盧瑟福的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆森在1904年提出的原子結(jié)構(gòu)模型,為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)。右圖線條中,可能是α粒子(帶正電)在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡的是
( )
A.abcd B.abc
C.bcd D.ad
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能后,得出了以下結(jié)論。你認(rèn)為正確的是
A.沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí),取用液體藥品的體積一般為1~2mL
B.給固體物質(zhì)加熱時(shí),必須使用坩堝鉗
C.用膠頭滴管取液后,要平放或倒置,以防液體流出
D.用滴瓶上的滴管吸取試劑后,立即用清水沖洗干凈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在盧瑟福實(shí)驗(yàn)中,用α粒子轟擊金箔,現(xiàn)象中能證明原子中確實(shí)存在堅(jiān)硬密實(shí)且體積很小的原子核的有力證據(jù)是( )
A.α粒子比金原子質(zhì)量小得多
B.大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔且不改變方向
C.穿過(guò)金箔的少數(shù)α粒子改變了原來(lái)的前進(jìn)方向
D.極少數(shù)的α粒子被反彈回來(lái)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們已知道,構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子,請(qǐng)找出符合下列條件的上述粒子,填在相應(yīng)的橫線上:
(1)能直接構(gòu)成金的粒子是________;
(2)用化學(xué)方法可以再分的粒子是________;
(3)單個(gè)微粒質(zhì)量差不多的粒子是________;
(4)在通電時(shí)可定向移動(dòng)的粒子是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年2月12日,朝鮮進(jìn)行了第三次核實(shí)驗(yàn),朝核問(wèn)題引發(fā)了國(guó)際關(guān)注。核問(wèn)題的關(guān)鍵是核能的利用。已知某種核燃料的原子核中含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子,那么 ( )
A.該原子是一種氫原子
B.該原子核不帶電
C.該原子核外有3個(gè)電子
D.該原子帶2個(gè)單位的正電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,該過(guò)程屬于分解反應(yīng) |
| B. | 用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就立即收集 |
| C. | 用向上排空氣法收集氧氣時(shí),把帶火星的小木條接近瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿 |
| D. | 氧氣密度比空氣略大,因此用排水法收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱
a ,b
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí),出現(xiàn)了下列異常情況,解釋它們產(chǎn)生的原因:①水槽中的水變紅了
②實(shí)驗(yàn)完畢后有水進(jìn)入了導(dǎo)氣管
(3)用此方法制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式: ,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,A原子的質(zhì)量為5.146×10-26kg,若A原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1個(gè)。求:
(1)A原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_______。
(2)A原子的核外電子數(shù)為_(kāi)_______。
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