【題目】“靖午佳節(jié)，粽葉飄香”，我們過節(jié)有吃鹽蛋、粽子、糖包、肉包的習(xí)俗，從均衡營養(yǎng)的角度分折，還需要補充的主要營養(yǎng)素是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.糖類
C.維生素
D.油脂

【答案】C
【解析】解：人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水；結(jié)合題意，鹽蛋、粽子、糖包、肉包中富含蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽、淀粉，淀粉屬于糖類；可知食物中缺少維生素． 故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物品所使用的主要材料，不屬于有機高分子材料的是（ ）
A.汽車輪胎
B.手機塑料外殼
C.鈦合金表鏈
D.羊絨圍巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）
A.面粉
B.蘇打粉
C.花生油
D.牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向裝有等量水的A，B，C燒杯中分別加入10g、20g、25g硝酸鉀固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示

（1）燒杯A中溶液的溶劑是 ．
（2）燒杯A，B，C中的溶液一定屬于飽和溶液的是（填序號）．
（3）圖二能表示硝酸鉀溶解度曲線的是（填“甲”或“乙”）．
（4）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的（填序號）．
A.甲、乙都是飽和溶液
B.所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C.溶液質(zhì)量：甲＞乙
D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年12月16日第一批“共享單車”進入長沙，方便了長沙市民的綠色出行：隨著夏季氣溫的升高，“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是（ ）
A.分子停止運動
B.分子質(zhì)量變大
C.分子本身的體積變大，分子運動速率減慢
D.分子間隔變大，分子運動速率加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.瓷碗破碎
B.冰雪融化
C.大米釀酒
D.鐵鑄成鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉（NaNO2）是一種工業(yè)用鹽，它有毒、有咸味，外形與食鹽相似．人若誤食會引起中毒，危害人體健康，甚至致人死亡．在亞硝酸鈉中氮元素化合價是（ ）
A.﹣3
B.+3
C.+5
D.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的污染．秸稈的主要成分是纖維素[（C6H1005）n]，纖維素中C，H，O三種元素的質(zhì)量比為（用最簡整數(shù)比表示）．
（2）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．
①檢測廢水呈堿性的簡單方法是 ．
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%），可以處理的廢水質(zhì)量是多少？
③醋酸（CH3COOH）和普通的酸一樣，也可以與堿反應(yīng)，若將上述9.8t硫酸換成6t醋酸，則可以處理的廢水質(zhì)量是多少？（CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，
回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 ． 若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是 ．
（3）認識物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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