(1)水是寶貴的自然資源.請回答下列問題:
①電解水的化學方程式是
 
通過該實驗得到的結(jié)論是
 

②某自來水廠對汾河水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到飲水標準.明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降.要測定飲用水是軟水還是硬水,可用
 
來檢驗.
③水是一種重要的化學資源,寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì)
 

(2)人的生活離不開化學,請用化學知識回答以下問題:
①多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是
 

②化石燃料包括煤、天然氣和
 
,其中天然氣的主要成分為:
 
,天然氣在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 

③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為:
 
考點:電解水實驗,二氧化碳對環(huán)境的影響,自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水,滅火的原理和方法,化石燃料及其綜合利用
專題:化學與能源,空氣與水,化學與生活
分析:(1)①根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答;
②根據(jù)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)、,加速沉降.要測定飲用水是軟水還是硬水,可用肥皂水來檢驗進行解答;
③根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答;
(2)①根據(jù)二氧化碳能引起溫室效應(yīng)進行解答;
②根據(jù)化石燃料包括煤、天然氣和石油以及天然氣的主要成分是甲烷進行解答;
③根據(jù)滅火的原理進行解答.
解答:解:(1)①水通電分解生成氫氣和氧氣,化學方程式是
 通電 
.
 
↑+O2↑;通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的;
②明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)、,加速沉降.要測定飲用水是軟水還是硬水,可用肥皂水來檢驗,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
③碳酸鈣難溶于水,碳酸鈉易溶于水,所以可用水鑒別;
(2)①二氧化碳能引起溫室效應(yīng),所以多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放;
②化石燃料包括煤、天然氣和石油,天然氣的主要成分是甲烷,天然氣在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,化學方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為:隔絕氧氣.
故答案為:(1)①2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;水是由氫、氧元素組成的;
②吸附,肥皂水;
③碳酸鈣和碳酸鈉;
(2)①CO2
②石油;甲烷;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
③隔絕空氣
點評:本題是對水的有關(guān)知識的考查,解題的關(guān)鍵是掌握水的電解的實驗現(xiàn)象和原理,本題還考查了化學知識在生活中的應(yīng)用.體現(xiàn)了化學來源于生活,服務(wù)于生活的理念.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小昊用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學拼圖游戲(如圖),游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng).其中C物質(zhì)的溶液呈藍色,A與E反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一.(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)C物質(zhì)是
 
;
(2)A與E反應(yīng)的化學方程式
 
;
(3)B與E反應(yīng)的基本類型是
 
;
(4)按游戲規(guī)則,下列能替代D物質(zhì)的是
 
(填序號).
①銀②氯化鐵③氫氧化鉀④氧化銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在C、H、O、N、Na  Ca元素中,選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),將化學式填入空格中:
(1)天然氣的主要成分
 

(2)用于人工降雨
 

(3)燒堿
 

(4)酸
 

(5)可改良酸性土壤的堿
 

(6)一些食品包裝袋中的干燥劑
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某固體混合物可能含有硝酸鉀、氯化鈣、碳酸鈉、硫酸銅和硝酸鋇.現(xiàn)進行以下實驗:
(1)將該混合物放入足量水中,產(chǎn)生白色沉淀,得無色透明溶液.
(2)再加入足量的稀硝酸,沉淀全部溶解,逸出無色氣體,所得溶液澄清透明.
(3)最后加入稀硫酸,又立刻出現(xiàn)白色沉淀.據(jù)上可推斷原混合物中肯定有
 
,肯定沒有
 
,可能有
 
.用化學方程式表示上述實驗中肯定發(fā)生的反應(yīng):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答下列生活中的有關(guān)問題:
(1)雞蛋中主要含有的營養(yǎng)素是
 
(填“糖類”或“蛋白質(zhì)”);能補充維生素C的食物有
 

(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當于實驗操作中的
 

(3)若家中陽臺上的玫瑰花生長不茂盛,葉子發(fā)黃.你認為需要施加下列肥料中的
 
(填序號);從外觀上能區(qū)分出的是
 
(填序號).
A.硫酸鉀      B.硝酸銨       C.磷礦粉       D.氯化鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中有許多銅制品,如:銅暖手爐、銅雕塑、銅芯線、銅工藝品等等.
(1)其中作銅芯線是利用了銅的
 
(物理性質(zhì)).
(2)東漢晚期的青銅奔馬(馬踏飛燕)是我國的旅游標志,但由于時間過長已經(jīng)滿身“綠銹”.和鐵生銹類似,銅在空氣中被腐蝕生成了綠色的堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),根據(jù)它的組成判斷,可能是銅和空氣中的
 
、
 
、
 
 (填化學式)共同發(fā)生了化學反應(yīng).
(3)孔雀石是一種主要含有綠色堿式碳酸銅的礦石.人們發(fā)現(xiàn):森林火災(zāi)后,孔雀石表面往往有紅色物質(zhì)出現(xiàn).提示:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
試寫出產(chǎn)生紅色物質(zhì)的化學方程式
 

(4)堿式碳酸銅又可以表示為Cu(OH)2?CuCO3,取少量堿式碳酸銅溶于適量稀鹽酸中,得到藍色的溶液,其溶質(zhì)為
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖.下列說法正確的是
 


A.圖中反應(yīng)物和生成物分子個數(shù)比為1:1:1
B.HCl中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為2:71
C.圖中表示了4種物質(zhì)的分子
D.反應(yīng)前后
 
不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列各組物質(zhì)中,從物質(zhì)分類的角度來看,后者從屬于前者的一組是( 。
A、純凈物  混合物
B、酸  堿
C、氧化物   單質(zhì)
D、化合物   鹽

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