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1．某地區(qū)由于經常降酸雨，導致金屬被腐蝕、土壤酸化等現(xiàn)象．請回答下列問題：
（1）在一次降雨的過程中，李明同學在不同時間段內兩次采集了雨水水樣，將其分別編號為①、②．用PH計（測PH的儀器）測得PH依次為4.85、4.92，將兩次雨水水樣相比較，酸性較強的是①（填編號）．
（2）為改良該地區(qū)酸性土壤，應加入的一種堿是熟石灰．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，酸性強則pH小，根據(jù)氫氧化鈣的堿性分析解答即可．

解答 解：（1）pH越小，則雨水的酸性越強，故①的酸性強，故填：①；
（2）熟石灰氫氧化鈣具有堿性，可以用于改良酸性土壤，故填：熟石灰．

點評 本題考查的是常見的酸堿的知識以及酸堿中和反應的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用正確的化學符號填空：
（1）四氧化三鐵Fe3O4
（2）鋁原子Al
（3）鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．下列有關分子、原子、離子間的相互轉化關系，請根據(jù)該關系回答問題．

（1）構成物質的基本微粒分子、原子、離子；
（2）金剛石由原子構成，氧氣由分子構成；
（3）根據(jù)如圖所示轉化關系，你能獲得哪些信息？（寫出兩條即可）
①在化學反應中原子可以通過得到電子或失去電子形成離子；
②原子可直接構成物質，也可以構成分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．按照要求填空：
（1）用化學符號表示四個二氧化硫分子4SO2；
（2）2Mg2+表示2個鎂離子；
（3）由氫、氧、碳中的兩種或者三種元素組成的一種化合物的化學式為H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．環(huán)境被破壞，與化肥、農藥大量使用不無關系，而農家肥對環(huán)境是友好的，例如，草木灰（主要成分是碳酸鉀）就是其中之一，
（1）草木灰可作為鉀肥；
（2）如何從草木灰中提取碳酸鉀固體？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．科學興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．
【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產生的？是什么氣體呢？
【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是質量守恒定律或反應物中沒有N元素；
【實驗探究】他們開始著手收集所產生的氣體．
實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不會復燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙濕潤的藍色石蕊試紙
檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應均完全）．

【實驗結論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成．
（3）為確定該氣體產生的本質原因，小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結果相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46，下列關于單寧酸的說法不正確的是（　�。�
A．有碳、氫、氧三種元素組成B．一個分子含76個碳原子
C．碳氫氧原子個數(shù)比為76：52：46D．由碳氫氧三種原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質燃燒的條件．
[提出問題]物質燃燒需要什么條件？
[猜想與假設]1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
[設計與實驗]
驗證對比實驗
假設1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃（仿照示例填寫）點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒（仿照示例填寫）點燃蠟燭，蠟燭燃燒
假設3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒（仿照示例填寫）將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內，蠟燭逐漸熄滅
[得出結論]猜想正確，燃燒必須同時滿足上述3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
[反思質疑門氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
[表達與交流]根據(jù)上述內容和課本中對“燃燒”的描述，你認為發(fā)光、放熱的劇烈的化學反應叫做燃燒．
[反思質疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設計的實驗方案是取長短相等、粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學復習課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應？
（1）我設計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水．
小余同學提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是二氧化碳能夠溶于水．
（2）小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設計如下實驗方案，我來幫他完成：
（3）
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結論
方案1
1、向盛有NaOH溶液試管   2、向上述反應后試管
中通入CO2氣體            中加入適量的稀鹽酸		CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應
方案21、向盛有NaOH溶液的試管中通入CO2氣體
2、向上述反應后的試管中加入適量的氫氧化鈣溶液
寫出方案2中所涉及的化學方程式（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（2）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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