在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會變化的是（ ）

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài)

A. ①③④ B. ①④⑥ C. ①③⑦ D. ②④⑤

A 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會變化的是：①原子的數(shù)目，③元素的種類，④物質(zhì)的質(zhì)量總和。故選A。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級化學(xué)上冊第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測試卷 題型：填空題

現(xiàn)有五種變化：

土壤和水混合后得到泥水．

氫氣+氧氣水．

乙炔+氧氣水+二氧化碳．

堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水．

鹽酸+氨氣氯化銨．

其中屬于化合反應(yīng)的是________，屬于分解反應(yīng)的是________，由此你認(rèn)為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)各有什么特點_______________．

；；化合反應(yīng)的特點是“多變一”，分解反應(yīng)的特點是“一變多”． 【解析】 (1)土壤和水混合后得到泥水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；(2)(5)均是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，均屬于化合反應(yīng)；(4)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；由此可以看出，化合反應(yīng)其特點可總結(jié)為“多變一”，分解反應(yīng)其特點可總結(jié)為“一變多”。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．以下個推斷正確的是（ ）

A. 酸都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

D. 堿溶液中因為含有氫氧根離子而顯堿性，所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子

D 【解析】 A、酸都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，電離出來的陽離子全部是氫離子的化合物才是酸，例如碳酸氫鈉含有氫元素，但不是酸而是鹽，故A不正確；B、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，金屬氧化物和酸反應(yīng)也生成鹽和水，非金屬氧化物與堿反應(yīng)也生成鹽和水，故B是錯誤的；C、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，根本不是燃燒，故C是錯誤的；D、電離出來的陰離子全部...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

下列知識歸納，完全正確的一組是( )

A．能源問題

B．認(rèn)識粒子

①太陽能、風(fēng)能是清潔能源

②氫氣是最清潔的燃料

③天然氣清潔環(huán)保，取之不盡、用之不竭

①原子比分子小

②分子運(yùn)動原子不運(yùn)動

③分子由原子構(gòu)成

C．環(huán)境問題

D．燃燒條件

①空氣污染物主要是粉塵和有害氣體

②水污染主要來自工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染

③二氧化碳無毒，對環(huán)境不會有影響

①可燃物

②氧氣（或空氣）

③溫度達(dá)到著火點

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】 試題根據(jù)已有化學(xué)知識分析。 A、天然氣是一種不可再生的能源，不是取之不盡、用之不竭的，錯誤； B、有的分子比原子大，也有的分子比原子小，且所有微粒都是運(yùn)動的，錯誤； C、二氧化碳雖然無毒，但二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，對環(huán)境有影響，錯誤； D、燃燒要同時滿足三個條件：①有可燃物，②與氧氣（或空氣）接觸，③溫度達(dá)到著火點，缺一不可，正確。故選D

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）

A. 3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2

B. 2H2O22H2O＋O2↑

C. Al＋CuSO4＝AlSO4＋Cu

D. 2NH3＋2HCl＝2NH4Cl

B 【解析】 A、該化學(xué)方程式二氧化碳后面沒有標(biāo)注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑，故選項錯誤；B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑，故選項正確；C、鋁和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鋁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al＋3CuSO4＝Al2(SO4)3＋3Cu，故選項錯誤；D、氨氣和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨，正確...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

火是推動人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時可能成為吞噬生命的惡魔．請 回答下列問題：

（1）近年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此， 在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．如圖 1 所示的圖標(biāo) 與燃燒和爆炸有關(guān)的是_____．（填標(biāo)號）

（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下，如圖2 所示火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是_____．

ABD ．斜向下的火柴更易持續(xù)燃燒；因為火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱，容易達(dá)到其著火點， 所以更容易持續(xù)燃燒 ． 【解析】 （1）易燃易爆物要貼上爆炸、禁止煙火、禁止燃放鞭炮等標(biāo)志，與腐蝕和節(jié)約用水標(biāo)志無關(guān)，故選ABD； （2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下，斜向下的火柴下更容易持續(xù)燃燒，原因是當(dāng)火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡答題

近幾年我市政府實施了許多惠民政策，其一是進(jìn)行棚戶區(qū)的改造：將一家一戶燃煤取暖變成集中供熱；另一項是電熱聯(lián)產(chǎn)：利用燃煤發(fā)電的余熱①取消許多 集中供熱的小鍋爐房②解決中華西路以北的樓房冬季取暖．燃煤發(fā)電和取暖有利也有弊！

請回答下列問題：
利：

（1 ）燃煤取暖和燃煤發(fā)電時將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒的目的．（答一 點）_____．

（2）電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點．（答一點）_________．
弊：煤燃燒產(chǎn)生的尾氣和粉塵已經(jīng)將空氣污染了
由此說一種環(huán)境問題、造成危害、改善的措施．_____、_____、_________．

促 進(jìn)燃燒 ．減少環(huán)境污染 ．二氧化碳含量增多 、溫室效應(yīng) 、開發(fā)利用新能源 ． 【解析】 根據(jù)已有的促進(jìn)燃燒的措施和電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點和缺點進(jìn)行分析解答。 （1）將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒，可以增大可燃物于氧氣的接觸面積，從而促進(jìn)燃燒；（2）電熱聯(lián)產(chǎn)能減少對環(huán)境的污染；煤的燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，使二氧化碳含量增多，會形成溫室效應(yīng)，可以減少化石燃料的燃燒、開發(fā)利用新能源。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

酸雨、臭氧層破壞和溫室效應(yīng)是全球環(huán)境的三大熱點問題。而造成溫室效應(yīng)加劇是二氧化碳?xì)怏w的大量排放。能夠減少二氧化碳排放量方法之一是使用低碳燃料,以下燃料屬于低碳燃料的是

A．煤 B．汽油 C．天然氣 D．木柴

C 【解析】 試題A．煤燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳同時產(chǎn)生其他污染物； B．汽油燃燒產(chǎn)生二氧化碳還產(chǎn)生其他污染物； C．天然氣能充分燃燒，含碳量較低不產(chǎn)生其他污染物； D．木柴產(chǎn)生二氧化碳，不完全燃燒能產(chǎn)生氣體污染物；故答案選擇C

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期科粵版九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)單元檢測試卷 題型：單選題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的．有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于實驗探究的

A. 假設(shè) B. 實驗 C. 觀察 D. 作出結(jié)論

B 【解析】 試題“我們可以拿磁鐵來吸一下”，屬于實驗探究中的實驗，故選B。

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同步練習(xí)冊答案