【題目】(12分)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)儀器①的用途 儀器②的名稱 。

(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,

(3)若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 。基本反應(yīng)類型 。

(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用

(6)如圖F,做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是

【答案】(1)少量試劑的反應(yīng)容器;集氣瓶(2)氧氣不易溶于水(3)將帶火星的木條伸到集氣瓶口;沒(méi)有預(yù)熱。氯酸鉀氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)。(4)裝置漏氣。(5)A,D (6)燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是氧氣不易溶于水;若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口;用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是沒(méi)有預(yù)熱或者試管口沒(méi)有向下傾斜;反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀氯化鉀+氧氣;屬于分解反應(yīng);在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣,沒(méi)有收集到氧氣,或者收集到的氧氣很少;氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,因?yàn)樾枰訜,收集裝置使用D,因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,且密度比空氣;做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁,或者瓶底沒(méi)有放一層細(xì)沙或者水等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】聰明的小紅同學(xué)在燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)壺中有許多水垢[主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂],想用下列物質(zhì)除去水垢,你認(rèn)為可行的是

A.用熱的稀堿溶液浸泡后沖洗 B.用洗滌劑溶液浸泡后沖洗

C.用食鹽水浸泡后沖洗 D.用食醋浸泡后沖洗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

1通電后電極上出現(xiàn)________,并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_(kāi)_________,經(jīng)檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是________化學(xué)式,正極產(chǎn)生的氣體是_________化學(xué)式

2通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出水的組成:①___________________________;②____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過(guò)量的鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液呈 色。這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示) ;一段時(shí)間后,又觀察到 的現(xiàn)象,這是因?yàn)殍F釘部分溶解(用化學(xué)方程式表示) 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。右圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_(kāi)___________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是多少mg?

(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為015mg。假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為多少g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生活中的有關(guān)問(wèn)題,處理正確的是

A我們可以用甲醛的稀溶液對(duì)水產(chǎn)品進(jìn)行處理,延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

B生活中,可以把過(guò)量的稀鹽酸倒入鋁制水壺中充分浸泡除去水壺中的水垢

C液化氣泄漏著火時(shí),應(yīng)立刻關(guān)閉閥門,并開(kāi)窗通風(fēng)

D不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用肥皂水涂抹以減輕疼痛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。

(1)電解水實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是_______(填“1”或“2”),

反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________________________________,

該實(shí)驗(yàn)得關(guān)于水的組成的結(jié)論是___________________________。

(2)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:

絮凝劑常用明礬是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物吸附雜質(zhì)使之沉降,氫氧化鋁的化學(xué)式為_(kāi)________。明礬經(jīng)攪拌、靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行___________(填操作名稱)可以將固體和液體分離,該操作需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、____________、_____________,其中玻璃棒的作用是_____________;

(3)檢驗(yàn)硬水和軟水時(shí),向樣品中加入的物質(zhì)是___________,經(jīng)攪拌后產(chǎn)生___________ 的是軟水,產(chǎn)生___________的是硬水。自來(lái)水廠的凈水過(guò)程___________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是___________。

(4)下圖表示自來(lái)水投藥過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:

寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式____________;物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為_______________;由圖你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a ,b ,c ,d ;

(2)實(shí)驗(yàn)室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置 (填裝置編號(hào))。寫出一種制取氧氣的文字表達(dá)式 ;

(3)如果選用的收集裝置需要檢驗(yàn)氧氣是否已收集滿,則應(yīng)將帶火星的木條放在 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:對(duì)該反應(yīng),下列描述中正確的是

物質(zhì)

反應(yīng)前質(zhì)量/g

24

10

待測(cè)

6

反應(yīng)后質(zhì)量/g

8

10

24

2

A.甲、乙是反應(yīng)物,丙、丁是生成物

B.待測(cè)值是8

C.反應(yīng)中甲、丁兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比是4:1

D.乙一定是該反應(yīng)的催化劑

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