10.一個(gè)青少年正常情況下每天約需0.8克鈣,若每天從食物中得到0.6克鈣,其余吃含碳酸鈣[CaCO3]25%的鈣片補(bǔ)充.
(1)0.8克鈣,是指B  
A、鈣單質(zhì)  B、鈣元素  C、鈣分子 D、鈣原子
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)多大?
(3)問(wèn)每天需吃含碳酸鈣[CaCO3]25%的鈣片多少克?

分析 (1)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品等物質(zhì)中的“鈣、鋅、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來(lái)描述.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),求每天他需補(bǔ)充碳酸鈣的質(zhì)量.

解答 解:(1)人從食物中攝入的鈣不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
故填:B;
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=40%
答:碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
(3)每天需補(bǔ)鈣元素的質(zhì)量為:0.8g-0.6g=0.2g
設(shè)每天需補(bǔ)充碳酸鈣的質(zhì)量為X
     0.2g=X×40%    
解得 X=0.5g
則$\frac{0.5g}{25%}$=1g
答:每每天需吃含碳酸鈣[CaCO3]25%的鈣片1克.

點(diǎn)評(píng) 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算與生活實(shí)際相聯(lián)系;計(jì)算時(shí)要理清各個(gè)量之間的關(guān)系,再結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列除去雜質(zhì)的方法,不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ANaOH溶液(Na2CO3加入適量的Ca(OH)2溶液、過(guò)濾
BCO(CO2通過(guò)足量的NaOH溶液、干燥
CCaO(CaCO3加水溶解、過(guò)濾
DFeSO4溶液(H2SO4加入足量Fe粉、過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的.下圖是不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型.

1808年,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論.他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個(gè)實(shí)心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同;不同的原子是以簡(jiǎn)單的整數(shù)比相結(jié)合.
1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子.1904年湯姆生提出了一個(gè)被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子是由更小的粒子構(gòu)成的.
1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運(yùn)動(dòng)的粒子轟擊金箔,結(jié)果是大多數(shù)粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向,但也有一小部分改變了原來(lái)的方向,還有極少數(shù)的粒子被反彈了回來(lái).據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成.

根據(jù)以上材料,請(qǐng)回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當(dāng)時(shí)是一件很了不起的事,但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷,甚至錯(cuò)誤,按照目前初中階段你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的缺陷是物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個(gè)實(shí)心球體;不可再分割;
湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核.
(2)根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結(jié)論是D
A.原子核體積很小  B.原子核質(zhì)量較大  C.原子核帶有正電  D.核外電子帶有負(fù)電
(3)通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?科學(xué)是不斷發(fā)展的,科學(xué)發(fā)展的道路是曲折漫長(zhǎng)的,任何一種科學(xué)理論都有它的局限性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下圖中“○”和“●”分別表示氫原子和氮原子,其中的粒子可用4N表示的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小李學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)后,進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究,其實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如圖.
①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w.
②試劑瓶中加入200毫升水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)試劑瓶中加入的液體應(yīng)是A.
A、蒸餾水     B、氫氧化鈣溶液
(2)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是使二氧化碳充分溶解.
(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng).實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列滅火的措施中正確的是(  )
A.炒菜時(shí),鍋里的油起火應(yīng)采取的最佳滅火措施是蓋上鍋蓋
B.秸稈,柴草著火,最好用嘴吹滅
C.熄滅酒精燈,最好用嘴吹滅
D.汽油著火,應(yīng)立即用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.把一定量的碳放在一定量的氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
第一次第二次第三次
氧氣質(zhì)量/克81624
碳質(zhì)量/克396
生成CO2的質(zhì)量/克112222
(1)分析數(shù)據(jù),第一次實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律,第三次碳物質(zhì)過(guò)量.
(2)第二次9克碳完全反應(yīng),需要氧氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述正確的是( 。
①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒   
②原子是不能再分的一種微粒   
③物質(zhì)是由元素組成的
④化學(xué)變化中分子可以再分,原子不能再分   
⑤化學(xué)變化中元素種類、分子個(gè)數(shù)都保持不變   
⑥由不同種元素組成的純凈物稱為化合物.
A.③④⑥B.②③⑤C.①③⑥D.④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水蒸氣變成水,水分子主要改變的是(  )
A.水分子本身體積變大B.水分子本身質(zhì)量變大
C.水分子間隔變小D.水分子變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案