【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，小東根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。已知廣口瓶的有效容積為240mL，充分反應(yīng)后后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為45mL．下列說法錯誤的是（　�。�

A. 實驗前，需要在集氣瓶底部先放少量水

B. 與拉瓦錫的實驗相比，本實驗不會產(chǎn)生汞污染問題

C. 通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為18.75%

D. 鐵生銹屬于緩慢氧化，實驗過程中裝置內(nèi)溫度的變化情況是先升高再降低

【答案】C

【解析】

鐵生銹是鐵和水和氧氣共同作用的結(jié)果。

A．紙袋內(nèi)的鐵粉與氧氣、水充分接觸，在氯化鈉的作用下，銹蝕速率加快，但是集氣瓶內(nèi)事先加入少量的水，故A正確；

B．拉瓦錫的實驗中用到的藥品是金屬汞，汞有毒；而該實驗中用到的是鐵粉、活性炭粉、氯化鈉等，不會對環(huán)境造成污染，故B正確；

C．進入廣口瓶內(nèi)的水的體積即為消耗的氧氣的體積，也就是廣口瓶內(nèi)氧氣的體積，所以空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，故C不正確；

D．鐵生銹屬于緩慢氧化，此過程放出熱量，實驗過程中裝置內(nèi)溫度的變化情況是先升高再降低，故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示：把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片，分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，用酒精燈加熱銅片的中部（假設(shè)銅片各處溫度相等）。關(guān)于該探究燃燒條件的實驗，下列說法中正確的是

A. 實驗中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)電性

B. 實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

C. 乒乓球片和濾紙片切勿取大塊，實驗時要從側(cè)面觀察

D. 實驗說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會___．結(jié)論：石蠟的密度比水___；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有___．

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是___、___、___，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的___溫度最高．

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)___．結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是___．

(4)通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

(1)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1

___

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少

實驗2

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

___

(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

(5)[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___。

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗2；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗2試管里的物質(zhì)進行過濾后回收，洗滌、干燥，___④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___。

(7)寫出上述過程中反應(yīng)的表達式___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水之問。

(1)通過如圖電解水實驗，證明水是由_____元素組成，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5 mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是_____ mL。

(2)寧德山川秀美，小林秋游帶回一瓶山泉水，取樣加入適量肥皂水，振蕩產(chǎn)生較多泡沫，則該山泉水屬于_____(填“硬水”或“軟水”)。

(3)自來水在傳輸過程中若存在細菌，在家中飲用該水之前，用_____方法處理。

(4) “海波”是常見的基本藥物，為無色透明晶體，熔點為48℃，沸點100℃，用圖裝置對“海波”進行熔化，其中水的主要作用是_____ (填序號，可多選)。

A．此實驗中水起到控制溫度的作用

B．水能迅速加快“海波”的熔化

C．使“海波”受熱更均勻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，回答下列問題：

（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（實驗過程）

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結(jié)論為_____。

（2）如圖C，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；

③化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；

④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A常溫下是一種無色無味的液體，在通電條件下生成氣體B和氣體C，氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃，黑色固體D在氣體B中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾的氣體E，淡黃色固體F在氣體B中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體G；固體H在氣體B中燃燒，火星四射，大量放熱，生成黑色固體I．請回答下列問題

（1）寫出下列物質(zhì)的符號：D_____；E_____；H_____；I_____．

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①A在通電條件下生成氣體B和氣體C_____

②淡黃色固體F與氣體B反應(yīng)生成氣體G_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）A實驗中導(dǎo)致測量結(jié)果小于的原因可能是_____（答一點即可）

（2）B實驗中熱水的作用是_____（答一點即可）。

（3）C實驗中大燒杯外的小燒杯③作用是_____。

（4）D實驗在水中加入少氫氧化鈉溶液的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同的原子。下列敘述正確的是_____

A該反應(yīng)的生成物有2種

B該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

C反應(yīng)前后分子種類和原子種類均不變

D參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1

E生成物可能是氧化物

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