8.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
(1)【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(2)【提出猜想】
猜想1:只有CO;    
猜想2:只有CO2;      
猜想3:含有CO和CO2
【查閱資料】B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是完全吸收二氧化碳.
【實驗探究】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質,興趣小組同學設計了如下實驗:
(1)觀察到A裝置(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁:
②E裝置中出現(xiàn)黑色氧化銅變成紅色物質的現(xiàn)象;
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜想3成立:草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O;
【問題討論】裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

分析 【猜測】根據(jù)碳的氧化物可能是一氧化碳,也可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳和二氧化碳進行分析;
【實驗探究】①根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析;
②根據(jù)加熱條件下,氧化銅能和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳進行分析;
【實驗結論】根據(jù)草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水進行分析;
【問題討論】①根據(jù)氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳,濃硫酸有吸水性進行分析;
②根據(jù)一氧化碳有毒,需要尾氣處理進行分析.

解答 解:【猜測】碳的氧化物可能是一氧化碳,也可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳和二氧化碳,所以
猜想1:只有CO;    
猜想2:只有CO2;      
猜想3:含有CO和CO2;
【實驗探究】①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
②有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO,分別是:
C中石灰水不變渾濁,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁;
E裝置中出現(xiàn):黑色粉末變成紅色粉末;
【實驗結論】草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水,化學方程式為:C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O;
【問題討論】①氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳,濃硫酸有吸水性,所以B裝置的作用是吸收二氧化碳,D裝置的作用是吸收水分;
②一氧化碳有毒,需要尾氣處理,所以裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO;
故答案為:猜想2:CO2;
(1)A;
(2)①F中澄清石灰水變渾濁;
②黑色氧化銅變成紅色物質;
【實驗結論】H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O;
【問題討論】點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.酸與堿作用生成鹽和水的反應,叫做中和反應,它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的用途,下列不屬于中和反應應用的是( 。
A.用稀硫酸除鐵銹
B.施用熟石灰改良酸性土壤
C.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中殘余的硫酸
D.服用含氫氧化鋁的藥物(如斯達舒)來治療胃酸過多

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某校科學興趣小組欲對一種標簽破損的片狀胃藥的主要成分進行分析.已知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種.
【查閱資料】①MgCO3受熱能分解,且MgCO3的化學性質與CaCO3相似;
②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3和H2O;③藥品中的其它成分不參與反應.
【實驗探究】
(1)甲同學取少量該胃藥于試管中,加入適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生.說明該胃藥中含有MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑.
(2)乙和丙二位同學運用如圖提供的裝置,分別設計實驗方案,進一步確認該胃藥的主要成分.虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝.(裝置氣密性良好,裝置中空氣的影響忽略不計)

乙同學選用B、C裝置,按A→B→C順序連接,點燃酒精燈加熱,觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中無水硫酸銅溶液變?yōu)樗{色.乙同學認為該胃藥中含有MgCO3、Al(OH)3,乙同學的實驗過程中存在一處錯誤,請你指出該錯誤并說明理由錯誤之處:按A→B→C順序連接;
因為反應產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過澄清石灰水時,會帶出水蒸氣,導致無法判斷使無水硫酸銅變藍色的水來自于何處.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質進行驗證:

(1)A裝置的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生與停止;
(2)當打開K,反應一段時間后:B處紫色石蕊溶液變成紅色,寫出B處發(fā)生變化的化學方程式CO2+H2O=H2CO3;
(3)C處澄清石灰水變變渾濁,生成物的化學式是CaCO3;
(4)D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大,不支持燃燒也不可燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.歸納是學習化學的重要方法.小明總結出如圖所示的物質之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請幫助完成下列空白:

(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物(填物質類別);
(2)利用反應⑦制取金屬銅,寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)通過分析可知酸的化學性質有5條;
(4)寫出一個符合反應⑤的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(5)驗證反應①,可以選擇下列BD(填字母序號)兩種物質進行反應;
A.KNO3    B.CuSO4    C.BaCl2    D.NaOH
(6)堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中都含有OH-(填粒子符號),但是氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質又有差異,氫氧化鈉溶液不能同碳酸鈉溶液反應,而氫氧化鈣溶液卻能與碳酸鈉溶液反應,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是所含的金屬離子不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.請根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時應選用氣體發(fā)生裝置②(填標號),若用裝置⑥凈化氣體(氧氣中混有水蒸氣),則氣體應從b(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸具有吸水性).
(2)實驗室制備CO2氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,其水溶液稱為氨水.加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,化學方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑.制取氨氣的發(fā)生裝置應選取上圖中的①(填序號,下同),從上圖中找出能夠收集氨氣的裝置為④.
(4)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體.為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將與a(填導管口字母)相連組成收集裝置.收集時,應先在Ⅰ中裝滿水.
(5)Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,
此時還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應從a(填“a”或“b”)進入Ⅰ中.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.實驗室某廢液中含有氯化銅和氯化亞鐵,對該廢液進行如下實驗:

(1)操作M的名稱是過濾;
(2)濾液中溶質的可能組成是可能是氯化鋅,也可能是氯化鋅和氯化亞鐵;
(3)若所得的濾渣中含有銅和鐵,向該濾渣中加入含有溶質質量分數(shù)10%的硫酸銅溶液160克,恰好完全反應,過濾后得到8.8克固體,求濾渣的質量(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.(1)某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法.結合裝置圖,回答下列問題:

①寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
②用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A (填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣的密度比空氣大,實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,用排水法收集氧氣的合適時間是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時,寫出該反應的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.其反應類型為分解反應.
③實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應選擇的制取裝置是A、D (填上圖字母).
(2)【發(fā)現(xiàn)問題】:小明同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生.
①【提出問題】:小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想,水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
②【猜想】:水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
③【實驗驗證】:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中.木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
④【結論】:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑.
⑤【討論與反思】:小冰認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗:稱量反應前后水泥塊的質量是否改變;
實驗步驟:Ⅰ準確稱量水泥塊質量;Ⅱ完成實驗二;Ⅲ待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量;Ⅳ對比反應前后水泥塊的質量;
⑥但老師指出:要證明小明的猜想,小冰的補充實驗還是不足夠,需要再補充一個探究實驗:在裝有過氧化氫溶液的試管中加入實驗二中的水泥塊,然后用帶火星木條伸入,觀察是否復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.地殼中含量最多的金屬元素是Al(寫符號,下同),含量最多的非金屬元素是O,形成的化合物的化學式是Al2O3

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同步練習冊答案