14.取兩份等質(zhì)量的xCuCO3•yCu(OH)2固體,在一份中加入過量鹽酸,生成CO213.2g;加熱另一份使其完全分解[已知CuCO3和Cu(OH)2最終全部轉(zhuǎn)化為氧化銅],得到CuO40.0g.則x和y的關(guān)系正確的是(  )
A.x:y=1:1B.x:y=2:3C.x:y=3:2D.x:y=2:1

分析 根據(jù)兩物質(zhì)分別與過量鹽酸反應(yīng)所生成二氧化碳的質(zhì)量、加熱完全分解時(shí)生成氧化銅的質(zhì)量,通過假設(shè)兩物質(zhì)的質(zhì)量,利用反應(yīng)的化學(xué)方程式,建立兩物質(zhì)質(zhì)量與生成二氧化碳和氧化銅質(zhì)量的關(guān)系式,計(jì)算出兩物質(zhì)的質(zhì)量比.

解答 解:設(shè)xCuCO3•yCu(OH)2的質(zhì)量為m,生成二氧化碳的質(zhì)量來自碳酸銅,則有
xCuCO3•yCu(OH)2+(2x+2y)HCl═(x+y)CuCl2+xCO2↑+(x+2y)H2O
  124x+98y                                                                  44x
      m                                                                         13.2g
$\frac{124x+98y}{m}=\frac{44x}{13.2g}$                   
xCuCO3•yCu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(x+y)CuO+xCO2↑+yH2O
124x+98y                              80(x+y)
m                                               40g              
$\frac{124x+98y}{m}=\frac{80(x+y)}{40g}$
故有:$\frac{44x}{13.2g}=\frac{80(x+y)}{40g}$
x:y=3:2
故選C.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,由反應(yīng)中一種物質(zhì)的質(zhì)量可計(jì)算出反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列4個(gè)圖象中,能正確反應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.     
向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量
B.     
 向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
C.      
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D.       
向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)有20℃時(shí)NH4Cl飽和溶液200g,今欲改變?cè)擄柡腿芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可采取的措施是(  )
A.保持溫度不變,蒸發(fā)掉20g水B.保持溫度不變,加入20g水
C.保持溫度不變,取出20g溶液D.保持溫度不變,加入20gNH4Cl固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.取62.5g含碳酸鈣80%的石灰石(雜質(zhì)不含鈣元素且不參加反應(yīng))高溫煅燒,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,則生成的二氧化碳質(zhì)量為12.5g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
收集氧氣B.
驗(yàn)證CO2的性質(zhì)C.
測(cè)定空氣中氧氣的含量D.
探究燃燒的條件之一是需要氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.4.6g某物質(zhì)在足量的氧氣中充分燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則該物質(zhì)一定含有C、H、O元素,該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A.用水來區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體
B.用酚酞試劑檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
C.用熟石灰鑒別氯化鉀與氯化銨
D.用氯化鋇溶液來鑒別稀鹽酸和稀硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

6.碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,我國從1994年開始強(qiáng)制食鹽加碘量,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防止碘缺乏病的發(fā)生.由原來每千克食
鹽含碘40mg下調(diào)至25mg.如圖是加碘食鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.
(1)碘酸鉀(KIO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為214;
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘、鉀、氧三種元素的質(zhì)量比127:39:48;
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留至0.1%)
(4)請(qǐng)計(jì)算,目前加碘食鹽每袋比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界二氧化碳(CO2)均產(chǎn)生途徑有化石燃料的燃燒(寫一點(diǎn));
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,二氧化碳對(duì)人類的正面影響有促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有造成溫室效應(yīng)(寫一點(diǎn))
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳排放,二是增加二氧化碳消耗,請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗二氧化碳的方式或途徑植樹造林.
(4)為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下發(fā)生反應(yīng)2CO2+5H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H2+4R,R的化學(xué)式為:H2O,在該反應(yīng)中CO2與H2的質(zhì)量比是44:5(填寫最簡(jiǎn)整數(shù)比).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案