從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟為( )
①充分擁有資料 ②設(shè)計(jì)合理方案 ③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) ⑤總 結(jié)評(píng)價(jià)與交流.
A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤④①②③
C 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟: (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵,闡明實(shí)驗(yàn)原理,分析現(xiàn)有儀器和藥品的特點(diǎn),選擇合適的儀器和藥品,即明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;?)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,畫(huà)出裝置草圖,掌握充分的資料,即充分收集資料;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求,設(shè)計(jì)可行的操作步驟和觀察重點(diǎn),分析實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng),即設(shè)計(jì)合理方案;(4)按照事先設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(5)實(shí)...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題二第二單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法不正確的是( )
A. 氧氣可用來(lái)煉鋼
B. 氧氣可用來(lái)滅火
C. 氧氣可用于登山或飛行
D. 氧氣可提供動(dòng)植物呼吸
B 【解析】 試題氧氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源,我們要全面把握氧氣。物理性質(zhì)方面:無(wú)色無(wú)味的氣體,不易溶于水等;化學(xué)性質(zhì)方面:能支持燃燒,具有氧化性,能氧化很多物質(zhì)等;用途方面:氧氣能供給生物呼吸,純氧作為醫(yī)療急救用品,氧氣還可以支持燃燒,及用于氣焊,火箭推動(dòng)劑等,這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)。煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳;氧氣可以助燃而不能用于滅火;登山或...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列觀點(diǎn)中,不正確的是( )
A. 通過(guò)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)
B. 人們根據(jù)不同的需求,通過(guò)控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
C. 使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ),是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩
D. 物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分
C 【解析】 A、通過(guò)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì),可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì),選項(xiàng)正確;B、人們根據(jù)不同的需求,通過(guò)控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,比如有些反應(yīng)需要加入催化劑加快反應(yīng)速率,選項(xiàng)正確;C、使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ),是為了方便人類更好的學(xué)習(xí)化學(xué),交流化學(xué)知識(shí)和成果,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:簡(jiǎn)答題
將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?如果認(rèn)為能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果認(rèn)為不能,也請(qǐng)說(shuō)明理由,并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案.
二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,從而使軟塑料礦泉水瓶變癟,所以我認(rèn)為上述現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).可補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)如下: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 向?qū)嶒?yàn)后的溶液中加入 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 【解析】 根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng),也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)減...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:多選題
向盛有的硫酸中,慢慢滴加的溶液,能正確表示其變化圖象是( )
A. B.
C. D.
BC 【解析】 A、向盛有4.9g20%的硫酸中,慢慢滴加10g20%的Ba(OH)2溶液反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)會(huì)不斷減小,故圖象應(yīng)該呈下降趨勢(shì),故A不正確;B、先判斷反應(yīng)是否恰好進(jìn)行,故設(shè)4.9g20%的硫酸需氫氧化鋇的質(zhì)量是x, x=1.71g,而提供的氫氧化鋇是10g×20%=2g,因此氫氧化鋇過(guò)量,故隨反應(yīng)不斷進(jìn)行溶質(zhì)的量在不斷減小至恰好反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)為零,再滴加氫氧化鋇溶質(zhì)量又會(huì)上升直...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并填寫(xiě)相關(guān)的空格:
(1)碳酸氫銨受熱“失蹤”:___________,所以碳酸氫銨應(yīng)該___________保存。
(2)澄清石灰水久置在空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物:___________。
(3)鐵在氧氣中燃燒:______。某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是______。
(4)鎂條在空氣中燃燒:________。利用該反應(yīng)可以用于制造___________。
碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 低溫密封 澄清石灰水+二氧化碳碳酸鈣 鐵+氧氣四氧化三鐵 氧氣不純或鐵絲生銹或沒(méi)有達(dá)到鐵絲燃燒的溫度 鎂+氧氣氧化鎂 制造煙花或照明彈 【解析】 (1)碳酸氫銨受熱發(fā)生分解反應(yīng)生成了氣體,所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封保存。(2)澄清石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。(3)某同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是氧氣不純或鐵...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二模化學(xué)試卷 題型:單選題
除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì),所用試劑或方法正確的是( 。
序號(hào) | 混合物(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜試劑或方法 |
A | NaCl溶液( MgCl2) | 過(guò)量NaOH溶液 |
B | Na2SO4溶液(Na2CO3) | 適量稀鹽酸 |
C | KNO3溶液(K2SO4) | 適量Ba(NO3)2溶液 |
D | CO2氣體(CO) | 點(diǎn)燃 |
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】 A、MgCl2能與過(guò)量NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉(過(guò)量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤;B、Na2CO3能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤;C、K2SO4能與適量Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入...查看答案和解析>>
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