從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟為（ ）

①充分擁有資料 ②設(shè)計(jì)合理方案 ③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) ⑤總 結(jié)評(píng)價(jià)與交流．

A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤④①②③

C 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟： （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，闡明實(shí)驗(yàn)原理，分析現(xiàn)有儀器和藥品的特點(diǎn)，選擇合適的儀器和藥品，即明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；�?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，畫(huà)出裝置草圖，掌握充分的資料，即充分收集資料；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，設(shè)計(jì)可行的操作步驟和觀察重點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，即設(shè)計(jì)合理方案；（4）按照事先設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（5）實(shí)...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題二第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法不正確的是( )

A. 氧氣可用來(lái)煉鋼

B. 氧氣可用來(lái)滅火

C. 氧氣可用于登山或飛行

D. 氧氣可提供動(dòng)植物呼吸

B 【解析】 試題氧氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，我們要全面把握氧氣。物理性質(zhì)方面：無(wú)色無(wú)味的氣體，不易溶于水等；化學(xué)性質(zhì)方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質(zhì)等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動(dòng)劑等，這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)。煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳；氧氣可以助燃而不能用于滅火；登山或...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宣城市郎溪縣2017屆九年級(jí)上學(xué)期期末素質(zhì)調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷 題型：單選題

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”（王安石《梅花》）。從微觀角度分析詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香氣的主要原因是

A. 分子之間有間隔 B. 分子很小

C. 分子在不斷運(yùn)動(dòng) D. 分子不可分

C 【解析】 由題意知，詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是花香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入人們的鼻子中，碰到嗅覺(jué)細(xì)胞，故聞到香味。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）

A. 通過(guò)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合，人們可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)

B. 人們根據(jù)不同的需求，通過(guò)控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生

C. 使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩

D. 物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

C 【解析】 A、通過(guò)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合，人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì)，可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)，選項(xiàng)正確；B、人們根據(jù)不同的需求，通過(guò)控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，比如有些反應(yīng)需要加入催化劑加快反應(yīng)速率，選項(xiàng)正確；C、使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，是為了方便人類更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，交流化學(xué)知識(shí)和成果，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

學(xué)習(xí)化學(xué)最常用的手段是（ ）

A. 推理 B. 測(cè)量 C. 實(shí)驗(yàn) D. 計(jì)算

C 【解析】 實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，同時(shí)化學(xué)也是一門科學(xué)，既然是科學(xué)就更應(yīng)該講究實(shí)事求是，因此學(xué)習(xí)化學(xué)最常用的方法就是實(shí)驗(yàn)，其中推理、測(cè)量、計(jì)算等方法在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中也均有涉及，但不屬于最常用的方法，故本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了，你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？如果認(rèn)為能，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果認(rèn)為不能，也請(qǐng)說(shuō)明理由，并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案．

二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，從而使軟塑料礦泉水瓶變癟，所以我認(rèn)為上述現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．可補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)如下： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 向?qū)嶒?yàn)后的溶液中加入 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 【解析】 根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)減...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型：多選題

向盛有的硫酸中，慢慢滴加的溶液，能正確表示其變化圖象是（ ）

A. B.

C. D.

BC 【解析】 A、向盛有4.9g20%的硫酸中，慢慢滴加10g20%的Ba（OH）2溶液反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)會(huì)不斷減小，故圖象應(yīng)該呈下降趨勢(shì)，故A不正確；B、先判斷反應(yīng)是否恰好進(jìn)行，故設(shè)4.9g20%的硫酸需氫氧化鋇的質(zhì)量是x， x=1.71g，而提供的氫氧化鋇是10g×20%=2g，因此氫氧化鋇過(guò)量，故隨反應(yīng)不斷進(jìn)行溶質(zhì)的量在不斷減小至恰好反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)為零，再滴加氫氧化鋇溶質(zhì)量又會(huì)上升直...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，并填寫(xiě)相關(guān)的空格：

（1）碳酸氫銨受熱“失蹤”：___________，所以碳酸氫銨應(yīng)該___________保存。

（2）澄清石灰水久置在空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物：___________。

（3）鐵在氧氣中燃燒：______。某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是______。

（4）鎂條在空氣中燃燒：________。利用該反應(yīng)可以用于制造___________。

碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 低溫密封 澄清石灰水+二氧化碳碳酸鈣 鐵+氧氣四氧化三鐵 氧氣不純或鐵絲生銹或沒(méi)有達(dá)到鐵絲燃燒的溫度 鎂+氧氣氧化鎂 制造煙花或照明彈 【解析】 （1）碳酸氫銨受熱發(fā)生分解反應(yīng)生成了氣體，所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封保存。（2）澄清石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。（3）某同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是氧氣不純或鐵...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二模化學(xué)試卷 題型：單選題

除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法正確的是（　�。�

序號(hào)

混合物（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜試劑或方法

A

NaCl溶液（ MgCl2）

過(guò)量NaOH溶液

B

Na2SO4溶液（Na2CO3）

適量稀鹽酸

C

KNO3溶液（K2SO4）

適量Ba（NO3）2溶液

D

CO2氣體（CO）

點(diǎn)燃

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、MgCl2能與過(guò)量NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉（過(guò)量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤；B、Na2CO3能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤；C、K2SO4能與適量Ba（NO3）2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入...

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