5.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),在常溫下A、B是液體,C是氣體,D是黑色固體,E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;A和B的組成元素相同,圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)寫出A、C、E的化學(xué)式:AH2O2,BH2O,ECO2;
(2)A和C內(nèi)含有的同一種元素名稱是氧元素;
(3)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

分析 根據(jù)在常溫下A、B是液體,A和B的組成元素相同,A能夠分解產(chǎn)生B,B能夠電解產(chǎn)生C,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣,D是黑色固體,能夠和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生E,E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,因此F是二氧化碳,則D是碳,將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可完成相關(guān)的問題.

解答 解:在常溫下A、B是液體,A和B的組成元素相同,A能夠分解產(chǎn)生B,B能夠電解產(chǎn)生C,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣,D是黑色固體,能夠和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生E,E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,因此F是二氧化碳,則D是碳,驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此:
(1)A是過氧化氫,B是水,E是二氧化碳,故化學(xué)式分別為:H2O2;H2O; CO2;
(2)過氧化氫和氧氣中都含有共同的氧元素,故填:氧元素;
(3)反應(yīng)①是碳和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式推斷題,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是中學(xué)化學(xué)常用儀器或裝置:

根據(jù)如圖儀器或裝置,回答下列問題:
(1)除D外,E~M中還可以加熱的儀器代號(hào)是E、F、I.
(2)既能收集氧氣、氫氣、二氧化碳,又能除去二氧化碳中氯化氫、氫氣中氯化氫,還能檢驗(yàn)一氧化碳中二氧化碳的裝置是H(填代號(hào)).
(3)除去碳酸鈉溶液中混有的少量碳酸鈣.除上述儀器外,還缺少的儀器的名稱是鐵架臺(tái)、玻璃棒.實(shí)驗(yàn)室選擇A裝置完成實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w,能實(shí)現(xiàn)隨制隨停(控制反應(yīng)發(fā)生與停止).原理是打開止水夾時(shí),大試管內(nèi)氣體排出,在重力作用下,鹽酸進(jìn)入試管內(nèi)并與多孔隔板上的碳酸鈣接觸,分?jǐn)?shù)反應(yīng)生成二氧化碳;夾緊止水夾后,二氧化碳不能排出,大試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,將溶液壓回長(zhǎng)頸漏斗,使液體和碳酸鈣脫離接觸.
(4)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的方法是在濃氨水中加入生石灰,產(chǎn)生大量氨氣.制備氨氣選擇的發(fā)生裝置是B、C(填“B”“C”,或“D”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.水結(jié)成冰后體積增大的原因是( 。
A.分子間隔變大了B.分子體積變大了C.分子運(yùn)動(dòng)加快了D.分子個(gè)數(shù)變多了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氧分子2O2;
(2)3個(gè)鋁離子3Al3+;
(3)4個(gè)二氧化碳分子4CO2;
(4)2個(gè)鎂原子2Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5;
(2)三個(gè)亞鐵離子3Fe2+;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)空氣中含量最多的物質(zhì)N2;
(5)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下表提供的是一些原子或離子的相關(guān)數(shù)據(jù).
原子或離子的種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫原子1011
碳-12原子66612
碳-13原子67613
氧原子88816
鐵原子26302656
鈉原子11121123
鈉離子11121023
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及表格中的數(shù)據(jù)判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B.相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之和
C.同種原子中質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、中子數(shù)一定相等
D.不同種元素的原子質(zhì)子數(shù)不同
E.原子的種類比元素的種類要多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列變化中,其中包含化學(xué)變化的是(  )
A.
火山爆發(fā)
B.
雪融為水
C.
屋房倒塌
D.
菠蘿榨汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,他們對(duì)氣體的制法進(jìn)行了總結(jié),并利用如圖所示裝置進(jìn)行練習(xí)和拓展.請(qǐng)回答下列問題:

(1)知識(shí)總結(jié)
【反應(yīng)原理】
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
用大理石制二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
【氣體制備】
用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是A,制二氧化碳的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào),下同).
【氣體制備】
實(shí)驗(yàn)室收集O2的裝置是D、E或G,收集CO2的裝置是D或G.
【實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)】
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要的實(shí)驗(yàn)步驟有,①加熱②裝藥品并固定試管③檢查裝置的氣密性④用排水法收集氧氣⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出,正確的操作順序是③②①④⑥⑤.
A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流,炸裂試管,用排水法收集氧氣,開始收集的適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí).
【氣體驗(yàn)滿】
檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅
【氣體檢驗(yàn)】
檢驗(yàn)瓶中氣體是否為O2的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),看是否復(fù)燃.
(2)知識(shí)應(yīng)用
現(xiàn)有如下資料:
①制取NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng).
③NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
知識(shí)拓展
在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用圖1裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b(填導(dǎo)管口符號(hào))口進(jìn)入.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用圖2裝置干燥氧氣,則瓶中的液體為濃硫酸,則氧氣應(yīng)從c(填導(dǎo)管口符號(hào))口進(jìn)入.
(3)若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用圖4裝置.
(4)若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用圖3裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)此反應(yīng)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)反應(yīng)現(xiàn)象:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體.
(3)預(yù)先在瓶中放入一些水的原因防止燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂.
(4)將鐵絲伸入瓶中的適宜時(shí)刻為:待火柴臨近燒完時(shí).

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同步練習(xí)冊(cè)答案