【題目】某化學反應的微觀過程如下圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應屬了化合反應 B. 反應物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C. 反應前后元素不變，分子數(shù)不變 D. 甲的化學式為

【答案】D

【解析】

由化學反應的微觀過程及物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，生成物丙是二氧化碳，丁是水，反應物乙是氧氣。由質(zhì)量守恒定律可知，甲物質(zhì)是乙炔，化學式是：C2H2．反應的方程式是：2C2H2+5O24CO2+2H2O，由方程式可知：

A、由化學反應的微觀過程可知，該反應的生成物是兩種，不屬于化合反應，故A錯誤；

B、由反應的方程式可知，反應物甲的質(zhì)量不等于生成物丁的質(zhì)量，故B錯誤；

C、由微粒的變化可知，反應前后元素不變，分子數(shù)發(fā)生了變化，故C錯誤；

D、甲的化學式為C2H2，故D正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）從微觀角度

我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如下圖所示。金原子①反應微觀模型中，有_________種單質(zhì)分子。

②反應過程中構(gòu)成催化劑的各原子__________（填“有”或“沒有”）變化。

③金原子對_______（填“CO”或“H2O"）起吸催化作用。

④該反應的化學方程式為___________。

（2）從能量變化角度（借用下圖裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化）。

①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_________。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是_________

A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(zhì)，其溶解度曲線如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）在t2℃時，將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是______。

（2)在t1℃時，將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水后再冷卻到4℃，它們析出的晶體的質(zhì)量分別分別為m(A)、m(B)和m(C)，則三者的大小關系為______。

（3）將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別為、和，則三者從大到小的順序是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展，在奧運會中化學的表現(xiàn)十分突出。

（1）建造“鳥巢”時使用了大量的鋼鐵。其中煉鐵的原理是在高溫下用CO還原，其反應的化學方程式為______。

（2）“水立方”的膜結(jié)構(gòu)是由化學合成材料ETFT制成的，化學式是，該物質(zhì)中碳、氫、氟三種元素的原子個數(shù)比是______。

（3）撐桿跳高使用的玻璃纖維桿，其主要成分是等，在物質(zhì)分類中它們屬于______（填序號）。

A.單質(zhì) B.化合物 C.氧化物

（4）采集奧林匹克圣火的唯一方式是：在奧林匹克的赫拉神廟前用凹面鏡聚集太陽光，引燃圣火。此過程中最關鍵的燃燒條件是______。

（5）奧運會需要大量的能量。物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為______的變化。太陽能、______（任填一種新能源）、潮汐能等新能源的廣泛開發(fā)利用還有待于研究。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。其均衡狀態(tài)使地球環(huán)境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環(huán)境，請結(jié)合圖（自然界中部分碳循環(huán)圖），回答問題：

（1）請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____。

（2）上述平衡被破壞的同時，空氣中可能產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體，導致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉(zhuǎn)變成硫酸的化學反應方程式：_____。

（3）煤脫硫可減少其對環(huán)境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉(zhuǎn)化為氣體，微觀圖示意如圖。A、B、C、D中屬于氧化物的是_____（填寫一種化學式）

反應前后化合價升高的元素是_____。

（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：①綠色植物光合作用。發(fā)生的反應為：6CO2+6H2OC6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產(chǎn)物的化學式為_____，對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應，產(chǎn)物卻完全不同，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應后，稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為97.8g。（假設雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應）

（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體______g。

（2）10g該雞蛋殼中最酸鈣首質(zhì)量是____g，要求寫出完整的解題步驟。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數(shù)據(jù)如圖。

請回答:

(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發(fā)生變化；

(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為________g。

(3)參加反應過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是____________?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做完“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動，請你一同參與。

（問題1）鐵絲燃燒時濺落下來的黑色高溫熔化物中還有沒有鐵呢？

（查閱資料1）（1）自然界中鐵的氧化物主要是和兩種（極易被氧化為）；

（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。

（實驗探究）將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入______溶液，觀察到的現(xiàn)象是______，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有含有鐵。

（問題2）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是呢？

（查閱資料2）

（1）和的分解溫度、鐵的熔點見右表：

分解溫度

1538℃

1400℃

—

熔點

—

—

1535℃

（2）高溫時分解成

（理論探討）

根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵絲在氧氣中燃燒時所產(chǎn)生的高溫應該在______之間，在此溫度范圍內(nèi)已分解，所以鐵在氧氣中燃燒產(chǎn)生的是。

A.1400℃~1535℃ B.1400℃~1538℃ C.1535℃~1538℃

（拓展延伸）

（1）請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：______。

（2）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須______。

（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的粉末，若粉末的顏色______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家用純堿常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，小明稱取該純堿樣品1.1g，充分溶解于13g水中，再滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關系如圖所示。求：（友情提示：該反應的化學方程式為CaC12+Na2C03=CaC03↓+2NaC1）

（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量______。

（2）恰好完全反應時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______。

（3）通過交流反思，同學們認為下列做法會影響樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)測定結(jié)果的是______

A.加入氯化鈣溶液質(zhì)量太少（少于11.1g）

B.稱量完純堿樣品質(zhì)量后，在放入燒杯的過程部分樣品灑出

C.量取溶解純堿樣品的水時仰視讀數(shù)

D.使用足量稀鹽酸代替氯化鈣溶液進行實驗，測定反應后生成CO2的質(zhì)量并計算

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