請分別列舉一個(gè)化學(xué)變化和物理變化的例子
（1）化學(xué)變化    ；
（2）物理變化    ．
【答案】分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此結(jié)合生活中的實(shí)例判斷．
解答：解：（1）化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，如木炭燃燒、鋼鐵生銹、光合作用等；
（2）物理變化的本質(zhì)特征是沒有新物質(zhì)生成，如水結(jié)成冰、石蠟熔化、花香四溢、燈泡發(fā)光、冰雪融化等．
故答案為：（1）木炭燃燒等；（2）水結(jié)成冰等．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)特征舉出熟悉的實(shí)例即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、長期存放的濃氨水（氨氣溶于水形成的溶液），如果密封性不好，試劑瓶內(nèi)的液體體積會(huì)慢慢地減小了．
【提出問題】瓶內(nèi)液體體積慢慢減小的主要原因是什么？
【提出猜想】構(gòu)成濃氨水的粒子擴(kuò)散到空氣中去了．
【查閱資料】無色酚酞溶液在堿性溶液中變紅色，在中性溶液或酸性溶液中不變色．
【設(shè)計(jì)方案  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量無色氨水和水分別裝入兩支試管中，然后分別滴加幾滴無色酚酞試液，觀察到裝有氨水的試管內(nèi)的液體變成紅色，說明氨水顯
堿性
性；裝水的試管內(nèi)的液體不變色，說明水
不顯堿性
；
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．請據(jù)圖填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論

燒杯B：
試液變紅
；

燒杯D：
試液不變
；		  該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是：

分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
．
【反思與應(yīng)用】
（1）設(shè)計(jì)如圖乙所示對比實(shí)驗(yàn)的作用是
為了證明是氨氣運(yùn)動(dòng)到燒杯B中形成氨水使酚酞試液變紅，而不是水使酚酞試液變紅
．
（2）分子性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可解釋日常生活中許多常見的現(xiàn)象．請你列舉日常生活中的一個(gè)事例，來說明分子具有的另一點(diǎn)性質(zhì)：
50mL酒精和50mL水混合后的體積小于100mL，說明分子之間有間隔
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

38、請閱讀下面的“節(jié)目單”并回答問題


（1）“水”變“汽水”所用的A、B兩種無色溶液可能是
Na2CO3溶液和稀HCl
．
（2）“水”變“牛奶”的“魔術(shù)”可以通過許多化學(xué)反應(yīng)來完成，請用化學(xué)方程式列舉一例
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
（3）請你再設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)“魔術(shù)”，該“魔術(shù)”的名稱是
白花變紅
．
你要怎么演這個(gè)“魔術(shù)” 觀眾會(huì)看到什么 解釋“魔術(shù)”中的道理
將酚酞涂在白色的濾紙上，做成小花，向小花噴灑稀的氫氧化鈉溶液．
白花變紅
酚酞遇堿性溶液變紅

（4）老師觀看了同學(xué)們的化學(xué)“魔術(shù)”后，提出了一個(gè)問題：假如小剛和小華所用的試劑中A和C、B和D分別屬于同類物質(zhì)的溶液，則把小剛和小華變完“魔術(shù)”后的甲燒杯中的澄清溶液全部注入乙燒杯中，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？請你預(yù)測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并推測甲、乙燒杯中的成分．
  混合前甲燒杯中的成分 混合前乙燒杯中的成分 混合后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
1
碳酸鈉、氯化鈉
硫酸鋇、硝酸
（可能含有硫酸或硝酸鋇）
有無色氣泡產(chǎn)生
2
氯化鈉（可能含有鹽酸）
硫酸鋇、硝酸
（可能含有硫酸或硝酸鋇）
無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

長期存放的濃氨水（氨氣溶于水形成的溶液），如果密封性不好，試劑瓶內(nèi)的液體體積會(huì)慢慢地減小了．
【提出問題】瓶內(nèi)液體體積慢慢減小的主要原因是什么？
【提出猜想】構(gòu)成濃氨水的粒子擴(kuò)散到空氣中去了．
【查閱資料】無色酚酞溶液在堿性溶液中變紅色，在中性溶液或酸性溶液中不變色．
【設(shè)計(jì)方案  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量無色氨水和水分別裝入兩支試管中，然后分別滴加幾滴無色酚酞試液，觀察到裝有氨水的試管內(nèi)的液體變成紅色，說明氨水顯______性；裝水的試管內(nèi)的液體不變色，說明水______；
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．請據(jù)圖填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論

燒杯B：______；

燒杯D：______；		  該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是：

______．
【反思與應(yīng)用】
（1）設(shè)計(jì)如圖乙所示對比實(shí)驗(yàn)的作用是______．
（2）分子性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可解釋日常生活中許多常見的現(xiàn)象．請你列舉日常生活中的一個(gè)事例，來說明分子具有的另一點(diǎn)性質(zhì)：______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期存放的濃氨水（氨氣溶于水形成的溶液），如果密封性不好，試劑瓶內(nèi)的液體體積會(huì)慢慢地減小了。

【提出問題】瓶內(nèi)液體體積慢慢減小的主要原因是什么？

【提出猜想】構(gòu)成濃氨水的粒子擴(kuò)散到空氣中去了。

【查閱資料】無色酚酞溶液在堿性溶液中變紅色，在中性溶液或酸性溶液中不變色。

【設(shè)計(jì)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】　　　

（1）取少量無色氨水和水分別裝入兩支試管中，然后分別滴加幾滴無色酚酞試液，觀察到裝有氨水的試管內(nèi)的液體變成紅色，說明氨水顯　　　　 性；裝水的試管內(nèi)的液體不變色，說明水　　　　　　　　　　 ；

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

燒杯B：　　　　　　　　　　　 ；

燒杯D：　　　　　　　　　　 ；

該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是：

　　　　　　　　　　　　 。

【反思與應(yīng)用】

（1）設(shè)計(jì)如圖乙所示對比實(shí)驗(yàn)的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）分子性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可解釋日常生活中許多常見的現(xiàn)象。請你列舉日常生活中的一個(gè)事例，來說明分子具有的另一點(diǎn)性質(zhì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年江蘇省南通市如東縣袁莊中學(xué)中考化學(xué)預(yù)測試卷（解析版） 題型：解答題

請閱讀下面的“節(jié)目單”并回答問題

（1）“水”變“汽水”所用的A、B兩種無色溶液可能是______．
（2）“水”變“牛奶”的“魔術(shù)”可以通過許多化學(xué)反應(yīng)來完成，請用化學(xué)方程式列舉一例______．
（3）請你再設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)“魔術(shù)”，該“魔術(shù)”的名稱是______．
你要怎么演這個(gè)“魔術(shù)”觀眾會(huì)看到什么解釋“魔術(shù)”中的道理
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（4）老師觀看了同學(xué)們的化學(xué)“魔術(shù)”后，提出了一個(gè)問題：假如小剛和小華所用的試劑中A和C、B和D分別屬于同類物質(zhì)的溶液，則把小剛和小華變完“魔術(shù)”后的甲燒杯中的澄清溶液全部注入乙燒杯中，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？請你預(yù)測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并推測甲、乙燒杯中的成分．
 混合前甲燒杯中的成分混合前乙燒杯中的成分混合后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
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