某化合物完全燃燒，生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)的組成中（　　）
A、一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
B、只含碳、氫元素
C、一定含碳、氫、氧三種元素
D、不含氧元素
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變來推斷．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，生成物二氧化碳、水中含有C，H，O元素，則反應(yīng)物中也一定含有這三種元素．化合物完全燃燒是和氧氣反應(yīng)，氧氣由O元素組成，則C，H定是從某物質(zhì)中來，而某物質(zhì)中也可能含有O元素．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①先在試管中放入MnO2，再放入略多于計(jì)算量的KClO3；
②檢查裝置氣密性，氣密性良好
③收集氣體；
④加熱；
⑤適當(dāng)時(shí)間后，停止加熱，拆卸裝置
⑥連接好實(shí)驗(yàn)裝置；．
回答下列問題：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)順序是：
 

（2）裝置A中所裝試劑是
 
．方框B中最好選用下列裝置中的
 
（填字母序號(hào)）

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開始收集氣體？
 

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中下列做法正確的是（　�。�
A、用蒸餾的方法降低水的硬度
B、用鉛筆芯的粉末能使鎖的開啟更靈活
C、電器著火可立即用泡沫滅火器滅火
D、推廣無磷洗衣粉，防止酸雨的形成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在家中發(fā)現(xiàn)煤氣（天然氣或液化氣）泄露，你首先應(yīng)該做的是（　�。�
A、立即關(guān)閉門窗，隔絕外界空氣
B、立即開窗通風(fēng)，斷絕氣源
C、立即在家中撥打電話通知煤氣管理所
D、用明火查找漏氣部位

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一幅在中央電視臺(tái)舉辦漫畫大賽中獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)仔細(xì)觀察、思考并完成下列：
（1）它所出來是
 
．
（2）請(qǐng)就如何解決這一提出你建議．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察如圖你能得出的結(jié)論是：

（1）從此圖獲得的一條宏觀信息是
 

（2）從微觀角度解釋該反應(yīng)實(shí)質(zhì)為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）粒子④的符號(hào)為
 
．
（2）粒子③帶有3個(gè)單位的正電荷，則x 的值為
 
；寫出其與粒子②構(gòu)成的化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車既給生活帶來了便利，但也讓我們的生活環(huán)境越來越糟糕，人類必須想出一個(gè)較為切實(shí)可行的辦法來解決這個(gè)問題．太陽能汽車或許是其中一個(gè)解決之道．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該車的工作過程中的能量轉(zhuǎn)化是：
 
．
（2）硝酸銨是汽車安全氣囊中經(jīng)常用到的填充物，因汽車受到撞擊，導(dǎo)致氣囊中的硝酸銨分解而發(fā)生爆炸，生成空氣中常見的兩種物質(zhì)和一種常見的液體氧化物，使氣囊鼓起，避免人員受到傷害．根據(jù)以上信息，請(qǐng)寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)變化為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)物質(zhì)的分類不正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)分類不同類物質(zhì)
A干冰、白酒、加碘鹽、食醋混合物干冰
BCaO、H2O、P2O5、K2CO3氧化物H2O
CHgO、NaOH、KCl、P4（白磷）化合物P4（白磷）
D甲烷、乙醇、硝酸鉀、葡萄糖有機(jī)物硝酸鉀
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案