【題目】前不久北京、濟(jì)南等地再次出現(xiàn)沙塵天氣,環(huán)境問題越來越受到人們關(guān)注。下列環(huán)保措施中,你認(rèn)為不可行的是
A.分類回收垃圾并進(jìn)行露天焚燒 B.大力實(shí)施綠化工程防治揚(yáng)塵污染
C.多使用清潔能源代替煤和石油 D.發(fā)展快速公交,減少私家車出行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動(dòng),請你參與.
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象.
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察兩種物質(zhì)都能燃燒.
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖1所示分開放在一片薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí),如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長,兩個(gè)棉花球都會(huì)燃燒起來. 其中蘸水的棉花球燃燒的原因是 ;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是為了證明 ,實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是 ,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的對比說明,燃燒的條件之一是 .
【反思與應(yīng)用】
(3)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,小明表演了一個(gè)小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請你分析原因是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”);
(2)據(jù)報(bào)道,今年上半年山東省空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為可能會(huì)增加空氣中PM2.5的是 ;
A、燃煤火力發(fā)電 B、治理工地?fù)P塵 C、露天焚燒垃圾 D、使用氫能源汽車
(3)氮?dú)饩哂袕V泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料.寫出含有氮元素的常見單質(zhì)和化合物的化學(xué)式各一個(gè),并標(biāo)出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價(jià).
單質(zhì): 化合物: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn).
(1)該組同學(xué)在電解水時(shí),向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液,其目的是 .
(2)試管1中產(chǎn)生的氣體是 ,點(diǎn)燃該氣體時(shí)若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其 (填“純凈”或“不純”);電解水的化學(xué)方程式為 ,其反應(yīng)類型是 反應(yīng).
(3)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是
A、觀察水分解的現(xiàn)象 B、研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C、探究水分解的條件 D、驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
(4)電解水開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值(正負(fù)兩極氣體的體積比小于1:2),其原因可能是(寫一種原因即可) .
(5)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微?杀硎緸
A、B、 C、 D、和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置 ,收集氧氣可選用的裝置是 (填裝置編號,下同).寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式
(3)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 (填序號),寫出該反應(yīng)制取氧氣的符號表達(dá)式 . 若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)該從 (填“長”或“短”)導(dǎo)管導(dǎo)入.
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