探究實(shí)驗(yàn)：鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定．
請(qǐng)寫(xiě)出所需實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)步驟．

解：實(shí)驗(yàn)器材：燒杯（100ml）鐵釘硫酸銅溶液托盤(pán)天平砂紙白紙鑷子量筒（100ml）廢液缸
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查儀器、藥品．
2、在100ml燒杯中加入20ml硫酸銅溶液．
3、稱量盛硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘記錄所稱質(zhì)量m1_g
4、將鐵釘浸到硫酸銅溶液中觀察現(xiàn)象．
5、待溶液顏色不再改變時(shí)，將稱有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P(pán)天平上，記錄所稱質(zhì)量m2g．
6、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論，向教師報(bào)告．
7、寫(xiě)出化學(xué)方程式．
8、洗滌并整理儀器．
分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的格式包括：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟等方面，特別是實(shí)驗(yàn)步驟，要合理可行，有可操作性．
點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意方案的格式要求，要做到項(xiàng)目齊全，特別是其中的步驟要合理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

中國(guó)黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會(huì)，某校興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長(zhǎng)期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過(guò)查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說(shuō)明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明了銅綠中含有
 
元素．
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（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明
銅綠中含有
 
元素．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會(huì)分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學(xué)方程式為
 
．
（2）【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的．
（3）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“∕”為銅片），實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號(hào)）．
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（4）【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小區(qū)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（用圖表示亦可）
 
．
（5）【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器（一個(gè)是純銅做的，一個(gè)是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請(qǐng)你說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題．
（1）【提出問(wèn)題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是
 
．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）．
請(qǐng)你完成下表：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
（3）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 
．
③從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施
是
 
．
（5）【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器和藥品條件（如下所列），通過(guò)填寫(xiě)下表，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)思．
[實(shí)驗(yàn)儀器]試管、膠頭滴管、鑷子
[實(shí)驗(yàn)藥品]鐵釘、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液
所選藥品 有關(guān)化學(xué)方程式
   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．
（1）鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，具有熔點(diǎn)高、可塑性好、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體有很好的“相容性”等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來(lái)做保險(xiǎn)絲②用來(lái)制人造骨③用于制造船舶④用于制造航天飛機(jī)．其中與鈦合金性能符合的是
 
（填序號(hào)）．
（2）鐵是一種最主要的金屬材料，實(shí)驗(yàn)室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先通入一氧化碳目的是
 
．
煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過(guò)程如下：
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寫(xiě)出②③兩步的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（3）礦物的儲(chǔ)量有限，而且不可再生，我們必須保護(hù)金屬資源并進(jìn)行金屬的回收利用．
某興趣小組同學(xué)欲從含有硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中，回收全部金屬銅，應(yīng)先加入
 
．充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾渣中含有
 
．繼續(xù)處理可以得到純凈的金屬銅和硫酸亞鐵固體．
（4）在學(xué)習(xí)了金屬資源保護(hù)內(nèi)容以后，興趣小組同學(xué)對(duì)金屬的銹蝕做了觀察，發(fā)現(xiàn)殘留水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；家用的銅質(zhì)水龍頭也生了一層綠色的銅銹．回憶已有的知識(shí)，鐵生銹的原因是
 
．那么銅生銹的原因是什么？查閱有關(guān)資料：銅銹的主要成份是Cu2（OH）2CO3．他們除依照鐵釘銹蝕條件的探究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)外，還補(bǔ)充做了銅銹蝕與
 
有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、我能根據(jù)金屬的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)一】

如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來(lái)水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，會(huì)發(fā)現(xiàn)
B
處最先出現(xiàn)鐵銹，鐵生銹的主要原因是鐵與
氧氣
、
水
等物質(zhì)發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)二】

小寧同學(xué)用圖所示的實(shí)驗(yàn)探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動(dòng)性順序．
（1）鋁和鐵插入溶液前，要除去它們表面的氧化物或污物，方法是
用砂紙打磨金屬表面
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的主要現(xiàn)象是
鋁和鐵表面都附有紅色的物質(zhì)
，得出的結(jié)論是
鋁和鐵比銅的化學(xué)性質(zhì)更活潑
．寫(xiě)出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu（或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu）
．
（3）我認(rèn)為小寧同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴?div id="qgcvnmw" class="quizPutTag">無(wú)法比較金屬鋁與鐵的活動(dòng)性
．因此需另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能得出正確的結(jié)論．我能設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)并完成下表：

操  作 現(xiàn)    象 結(jié)    論
方法一：把鋁線、鐵線、銅線同時(shí)插入鹽酸中．

方法二：把鐵線分別插入硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液中．
鋁表面產(chǎn)生的氣泡比鐵表面產(chǎn)生的氣泡更多更快．銅線表面沒(méi)有現(xiàn)象．

插入硫酸鋁溶液中的鐵線表面沒(méi)現(xiàn)象，插入硫酸銅溶液中的鐵表面出現(xiàn)紅色的物質(zhì)．
 三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是：Al、Fe、Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段．由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)需要改變，或者發(fā)生異�，F(xiàn)象．
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲（圖1）、乙（圖2）兩學(xué)生找來(lái)鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設(shè)計(jì)了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣．（大試管套在小試管上收集氫氣）
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的比較合理？
乙
乙
．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過(guò)程是
將上面的大試管慢慢地往上移
將上面的大試管慢慢地往上移
．
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應(yīng)？
鐵釘和醋酸
鐵釘和醋酸
（任寫(xiě)一組物質(zhì)名稱）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應(yīng)的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個(gè)化學(xué)工作者的重要任務(wù)．小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進(jìn)行了如下研究：
【小敏的方法】在一個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
13
體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．小敏宣布驗(yàn)證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
我不同意小敏的看法，理由是
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
；
我的做法是
設(shè)計(jì)二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對(duì)比試驗(yàn)
設(shè)計(jì)二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對(duì)比試驗(yàn)
．
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO2，如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，酚酞溶液應(yīng)該由紅色變成無(wú)色．（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
．
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時(shí)間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．寫(xiě)出其中的一個(gè)化學(xué)方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學(xué)都不一樣，證明反應(yīng)的發(fā)生．我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟：
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
有氣泡產(chǎn)生．
有氣泡產(chǎn)生．
．
結(jié)論：CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

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