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【題目】下列關于氧氣（O2）的說法不科學的是

A、常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2

B、硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰

C、工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2

D、加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑

【答案】A

【解析】

試題分析：空氣中氧氣的含量較少，不能使帶火星的小木條復燃，A錯誤；硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，B正確；工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2，C正確；加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑，D正確。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】紀錄片《穹頂之下》再次引起了社會對空氣質量的熱議。以下不屬于空氣污染物的是

A. 可吸入顆粒物 B. 二氧化氮 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學中常見物質，A、B是元素組成相同的液體，C、D通常為氣體．這五種物質之間有如圖所示轉化關系，“→”表示可以向箭頭所指物質方向一步轉化，“”表示兩種物質間可以相互轉化．（反應條件與其它物質均已略去）試完成下列填空：

（1）D、E的化學式分別為：D___________，E____________；
（2）反應C→B的文字表達式為：___________________________；

（3）請寫出物質C的一種用途______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】植物缺氮會導致生長發(fā)育遲緩。下列物質能為植物提供氮元素的是 ( )

A. KCl B. CO(NH2)2 C. Ca3(PO4)2 D. K2SO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類推是一種重要的化學思維方法，下列推理合理的是（　�。�

A. 堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

B. 氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

C. 中和反應一定生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

D. 化學變化中一定有新物質生成，所以有新物質生成的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體。

【提出問題】白色固體是什么物質？

【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二： ；猜想三：Ca(OH)2，他的依據(jù)是 。

【交流反思】經過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是： 。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸。

。

猜想二不成立：不是CaCO3。

取少量白色固體加入到水中，取上層清液， 。

。

猜想三成立：白色固體是Ca(OH)2

【拓展應用】已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是（填圖中裝置序號） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)質量守恒定律解釋下列問題：

(1)鎂條在空氣中燃燒后，生成的白色粉末的質量比原來鎂條的質量增加。 ______

(2)堿式碳酸銅受熱分解后，剩余的固體物質的質量比原反應物的質量減輕。 ______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，進行了“自選儀器設計實驗”的活動。實驗室準備的儀器如下圖所示：

（1）認真的同學一眼就認出儀器B是_________，E是_________。

（2）同學利用上述儀器進行粗鹽水的過濾，他選擇了漏斗和鐵架臺，你認為他還需要選擇的儀器是_________（填編號）。過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是__________________（回答一點即可）。

（3）同學準備用上面儀器做粗鹽提純實驗，你認為還缺少的二種主要儀器是_________和_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種元素，其原子結構示意圖表示如下：

（1）D元素的名稱為______，D元素與上圖中_____（填寫字母序號）元素的化學性質相似，D元素的離子符號為_________ 。

（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液pH______7（填〉、〈、＝）

（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學式）______ ，其中B元素化合價為_____。

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