（1）你知道嗎？笨氯乙酮（C8H7OCl）是警方常用的控暴劑．它對呼吸道和皮膚都有強烈的刺激性，能使人失去行動的能力．笨氯乙酮的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）舉重運動員在舉重前常用“鎂粉”搓手，“鎂粉”的主要成分是MgCO3，則MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）在醫(yī)療上常用作麻醉劑的“笑氣”是一種氮的氧化物，其中氮與氧元素兩種元素的質(zhì)量比為7：4，相對分子質(zhì)量為44，則“笑氣”的化學(xué)式是什么？
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行解答；
（2）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%，進行解答；
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得苯氯乙酮的相對分子質(zhì)量為：12×8+7+16+35.5=154.5；
（2）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%，可得MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12
24+12+16×3
×100%=14.3%；
（3）設(shè)“笑氣”的化學(xué)式為NxOy；根據(jù)“笑氣”中氮與氧兩種元素的質(zhì)量比為7：4，可得14x：16y=7：4 可得
x
y
=
2
1
，又因為其相對分子質(zhì)量為44，由此可得“笑氣”的化學(xué)式為N2O．
故答案為：（1）154.5； （2）14.3%； （3）N2O．
點評：本題考查學(xué)生對物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法的掌握，利用物質(zhì)中元素的質(zhì)量比求物質(zhì)的化學(xué)式的解題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗．
【方案一】先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加稀鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了．該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
【猜想①】可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
【猜想②】可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
請你寫出氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（1）為驗證猜想①，該組同學(xué)將配制的氫氧化鈉溶液加熱后，在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
．實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)．
（2）為驗證猜想②，該組同學(xué)做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，請解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：
 
．由此說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請設(shè)計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大：
 
．
【方案二】化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
（1）表中x=
 
．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置完成了實驗．則該同學(xué)根據(jù)
 
現(xiàn)象可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．小剛探究了水的組成（裝置如圖所示）．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的符號表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

軟水和硬水的區(qū)別是水中可溶性的鈣鎂化合物的含量不同，檢驗軟水和硬水可用
 
，生活中常用
 
 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處充滿化學(xué)，下列有關(guān)化學(xué)知識的應(yīng)用錯誤的是（　�。�
A、用食醋除去水壺中的水垢
B、食品包裝袋中用不袋生石灰做干燥劑
C、用碳素墨水書寫文件，以便長期保護
D、電器起火時，先用水滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別盛有氧氣、空氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（　　）
A、看顏色
B、將燃著的木條分別伸入瓶中
C、將帶火星的木條分別伸入瓶中
D、分別加入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上老師按圖Ⅰ裝置進行分子運動實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ所示．

（1）圖Ⅰ大燒杯中的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）同學(xué)們按圖Ⅱ裝置進行了如下實驗操作．
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中．
回答問題：
①實驗中，E所起的作用是
 
；圖Ⅱ，實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
②除了證明分子運動，由此實驗還可以得到的結(jié)論是
 
；
 
．
③對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的乙醇（C2H6O）和氧氣置于一個封閉容器中引燃，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表．下列判斷正確的是（　�。�
物質(zhì)乙醇氧氣水二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
A、表中a的值為2.6
B、X一定是該反應(yīng)的催化劑
C、X可能含有氫元素
D、若反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量是9.6g，則a的值為0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式中，書寫正確的是（　�。�
A、氮氣 N
B、硫酸鉀 K2SO4
C、氧化鎂 MgO2
D、氯化鈣 CaCl

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同步練習(xí)冊答案