【題目】如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列做法不屬于“低碳生活”方式的是( )
A.經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具
B.盡量使用公共交通工具或步行
C.大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)下面是2種常見的食品保鮮方法。
(1)做成真空包裝或填充氮?dú)庾霰Wo(hù)氣,這兩種方法保鮮的原因是 。
(2)放置高效能保鮮劑,如活性鐵粉,鐵粉能保鮮的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選用的試劑及操作方法均正確的一組是
選項 | 待提純的物質(zhì) | 選用的試劑 | 操作的方法 |
A | CaO(CaCO3) | 水 | 溶解、過濾、結(jié)晶 |
B | CuSO4(H2SO4) | 氫氧化鈉溶液 | 過濾 |
C | Cu(CuO) | 稀硫酸 | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | CO2(CO) | 氧氣 | 點(diǎn)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖.請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
(2)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒, ,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用 (填序號);用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng),測試管中的水里應(yīng)加入的試劑是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
提出問題:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
查閱資料:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
猜想與假設(shè):
甲 CO2 H2O;乙 CO H2O;
丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO H2O.
你認(rèn)為 丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
實(shí)驗(yàn)探究:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”) .
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學(xué)猜想成立.
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:
反思與交流:為避免CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線.
①圖中“a”點(diǎn)的含義是 ;
②將接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液的一種方法是 ;
③60℃時,將60gKNO3放入50g水中充分溶解后,得到溶液的質(zhì)量為 g;
④60℃的KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (最簡分?jǐn)?shù));
⑤KNO3溶液中含有少量NaCl雜質(zhì),提純的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3),它具有抗癌性。下列關(guān)于白藜蘆醇的說
法,不正確的是( )
A.白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B.白藜蘆醇碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為168:12:48
C.白藜蘆醇屬于有機(jī)化合物
D.白藜蘆醇中含有14 個碳原子、12 個氫原子和3 個氧原子組成
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