鋅與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅．實(shí)驗(yàn)室里用13.0g 鋅與足量鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋅的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：利用鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和鋅的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出氯化鋅的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成氯化鋅的質(zhì)量為x．
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65       136 
13g      x  
65
13g
=
136
x

x=27.2 g
答：生成氯化鋅的質(zhì)量是27.2 g．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．本題條件充足，步驟簡單，學(xué)生應(yīng)該容易解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定元素種類的因素是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
B、核外電子數(shù)
C、質(zhì)子數(shù)．
D、相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用右圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（　　）
組合滴管中燒瓶中
   ANaOHCO2（氣）
   BH2SO4（濃）H2O（液）
   CCa（OH）2H2SO4
   D鹽酸鐵粉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)知識，回答有關(guān)問題：
（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始推廣使用紙制食品袋．同學(xué)
們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．于是他們利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定．請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）實(shí)驗(yàn)中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是
 

（3）為分別吸收紙袋充分燃燒的產(chǎn)物，并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗(yàn)吸收是否完全，以上實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：A→
 
→
 
→
 
→
 
（填寫裝置的字母代號）
（4）將實(shí)驗(yàn)裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好．充分燃燒16.2g紙袋樣品，測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計(jì)）．
裝置實(shí)驗(yàn)前裝置的質(zhì)理實(shí)驗(yàn)后裝置的質(zhì)理
B200.0g200.0g
C210.0g236.4g
D220.0g229.0g
E210.0g210.0g
通過分析和計(jì)算可推斷得出，紙袋樣品中
 
（填“含”或“不含”）氧元素，其碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）如將上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳全部通入足量的石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表中對每一種元素都安排了一個位置，并標(biāo)上原子序數(shù)、元素符號、元素名稱和相對分子質(zhì)量，如圖A圖所示．圖B是元素周期表中的一部分，請你填寫圖中括號處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）今年5月，我校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
 ①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表，請補(bǔ)充完整：
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現(xiàn)象
 
樣品2：
 
 
②小張用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度時，先將試紙用蒸餾水濕潤，再將被測試液滴在試紙上．你認(rèn)為他的做法是否正確？
 

（2）在實(shí)驗(yàn)臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動：
【步驟一】中：A、B溶液的顏色無變化，C溶液變成紅色；
【步驟二】中：滴入A后溶液的顏色由紅色變成無色．當(dāng)恰好變成無色時，溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．滴入B后，溶液仍顯紅色，且出現(xiàn)
 
．
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)欲將廢液直接倒入下水道，老師迅速制止．請你解釋原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和H2O，反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2
催化劑
.
△
C2H4+4H2O．若要制得28g C2H4，需要CO2的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見物質(zhì)，“-”表示兩端的物質(zhì)能相互反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答下列問題．
（1）如圖1所示，若A、B為氧化物，C、D、E為單質(zhì)，C為能供給呼吸的氣體，D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)有淺綠色液體生成．則：C的化學(xué)式為
 
，A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，E可能是
 
（填一種即可，寫化學(xué)式）．
（2）如圖2所示，若A、B、C、D、E均為化合物，E是胃酸的主要成分，D為白色固體不溶于水，A、B、C中均含三種元素．則A→B的化學(xué)方程式為
 
；B→C的化學(xué)方程式為
 
．．

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