4．人類的生命活動(dòng)離不開(kāi)氧氣，若以表示一個(gè)氧原子，則如圖所示各圖中可表氧氣模型的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 一個(gè)氧氣的分子含有兩個(gè)氧原子，再結(jié)合相關(guān)的圖示判斷解決即可．

解答 解：A、表示的是單個(gè)的氧原子，故錯(cuò)誤．
B、表示一個(gè)氧氣的分子有兩個(gè)氧原子構(gòu)成，符合要求，故正確．
C、該圖表示的是一個(gè)分子有三個(gè)氧原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤．
D、該圖也是表示的是一個(gè)分子有三個(gè)氧原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤．
故選B

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧氣分子模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖．接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生．

（1）通電一段時(shí)間后，玻璃管a收集到的氣體是①氫氣或H2 ，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為②2：1．
（2）圖2為水分解的微觀過(guò)程：水的分解過(guò)程中，不發(fā)生變化的微粒是①氫原子和氧原子．結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應(yīng)屬于③分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子．（填物質(zhì)的名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．光合作用可表示為：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+O2，則生成的淀粉中一定含C、H元素，可能含O元素．
2013年6月5日“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“同呼吸 共奮斗”．
（1）下列不屬于空氣污染物的是D．
A．二氧化氮  B．二氧化硫  C．PM2.5    D．二氧化碳
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．由NaOH和Na2O組成的混合物，測(cè)得其中含鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%．取該混合物10g，將其投入適量的稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．23gB．46gC．14.2gD．28.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．把下列錯(cuò)誤的化學(xué)式改正：
①氧化鎂MgO2MgO②鹽酸H2Cl?HCl③碳酸鈉NaCO3Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入過(guò)量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾
B除去CO2 中的少量 CO向混合氣體中鼓入過(guò)量氧氣點(diǎn)燃
C鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷通過(guò)澄清的石灰水
D除去氧化銅中的碳粉在空氣中灼燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與探究，并回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱?試管；?長(zhǎng)頸漏斗．某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填裝置的序號(hào)，下同）A，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前先檢查裝置的氣密性．寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填a或b）端進(jìn)入．如何驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）用過(guò)氧化氫制取氧氣可選用的組合有BC、BE、BF．若用排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室還常用氯化銨NH4Cl和氫氧化鈣Ca（OH）2固體混合加熱來(lái)制取氨氣氣體，反應(yīng)后生成氯化鈣CaCl2和氨氣NH3，該氣體密度比空氣小且易溶于水，則制取該氣體應(yīng)選用的裝置組合為A，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小林同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）操作①的名稱是過(guò)濾，進(jìn)行該操作時(shí)用到鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、等儀器，
其中玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫(xiě)出一種可能的原因紙破損等．
（2）小林為了探究水的硬度，取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．在生活中操作③常采取的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)你任舉一種生活中節(jié)約用水的措施：隨手關(guān)閉水龍頭（或淘米水用來(lái)澆花等）．
（4）如果你想繼續(xù)探究水的組成，可借助水電解器，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)儀器圖示與名稱吻合的是（　�。�
A．
   錐形瓶		B．
    燒杯		C．
   漏斗		D．
  藥匙

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