【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(提出問(wèn)題)過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?能與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

(查閱資料)①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收能力較強(qiáng).

(提出猜想)過(guò)氧化鈉與人呼出的N2CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣(實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到_____現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng).

2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.(實(shí)驗(yàn)操作如圖乙所示)其中A裝置的作用是_____,發(fā)生的變化是_____.(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:用帶火星的木條檢驗(yàn)C中氣體成分,結(jié)果帶火星的木條復(fù)燃;證明過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.實(shí)驗(yàn)中這種驗(yàn)證氧氣的方法是利用了氧氣的_____的性質(zhì).請(qǐng)補(bǔ)充完整該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O+2Na2O2=4_____+O2。

3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.(實(shí)驗(yàn)操作如圖丙所示)

實(shí)驗(yàn)操作:①檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品.②打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到A裝置中有氣泡冒出,固體逐漸減少;D中帶火星的木條復(fù)燃。則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過(guò)氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.

(實(shí)驗(yàn)反思)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ,過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)后,還會(huì)生成另一種物質(zhì),該物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)

②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是_____

【答案】燃著的木條熄滅 提供水蒸氣 物理變化 支持燃燒 NaOH CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 化合物 二氧化碳?xì)怏w中混有水蒸氣,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣

【解析】

實(shí)驗(yàn)Ⅰ:(1)如果過(guò)氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣,則燃著的木頭燃燒更旺,如沒(méi)反應(yīng),則燃著的木條熄滅;故填:燃著的木條熄滅;

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(2)由題意知,A裝置是把水加熱至沸騰產(chǎn)生水蒸氣,所以A裝置的作用是提供水蒸氣,液態(tài)的水變成水蒸氣沒(méi)生成新物質(zhì),是物理變化;故填:提供水蒸氣;物理變化;

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:用帶火星的木條檢驗(yàn)C中氣體成分,結(jié)果帶火星的木條復(fù)燃;證明過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.實(shí)驗(yàn)中這種驗(yàn)證氧氣的方法是利用了氧氣的支持燃燒的性質(zhì).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O+2Na2O2=4 NaOH +O2。故填:支持燃燒;NaOH;

3A中是大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;

[實(shí)驗(yàn)反思]①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后除了生成氧氣,另一種物質(zhì)中一定還含有鈉、碳或氫元素,所以一定為化合物。故填:化合物;

②因?yàn)樯傻亩趸贾谢煊兴魵,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣,故應(yīng)先干燥二氧化碳,再和過(guò)氧化鈉反應(yīng)。故填:二氧化碳?xì)怏w中混有水蒸氣,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】宣城市區(qū)已全面使用天然氣,小明通過(guò)查閱資料知道天然氣的主要成分是甲烷(化學(xué)式CH4),他對(duì)甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么產(chǎn)生了興趣,興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題:

(提出問(wèn)題)甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)?

(查閱資料)①白色無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色;②含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,吸收CO2一般用氫氧化鈉溶液;不完全燃燒生成CO,CO有毒,在加熱的條件下CO能與紅棕色的Fe3O4反應(yīng)生產(chǎn)Fe(鐵粉為黑色)和CO2;③含氫元素的物質(zhì)燃燒生成H2O。

(猜想假設(shè))猜想CO2、H2O;猜想COH2O;猜想_____

(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)A-E裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

觀察到的現(xiàn)象:①A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色;②B、E中澄清石灰水渾濁;③D中棕色粉末變成黑色。

1)猜想_____成立。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

(反思交流)(3)裝置B的作用是鑒別是否有_____生成,裝置C的作用是_____

4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲烷和氫氣都是可燃性氣體,點(diǎn)燃前_____。

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))

5)請(qǐng)寫出D裝置中的化學(xué)方程式_____。

6)小明認(rèn)為圖示實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷,還應(yīng)該在C、D裝置之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請(qǐng)你幫小明說(shuō)明理由_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖甲裝置,以高錳酸鉀為反應(yīng)物,制取一瓶氧氣并檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明對(duì)高錳酸鉀是 否完全反應(yīng)產(chǎn)生了疑惑?在老師幫助下,小明稱取一定質(zhì)量的剩余粉末,重新做了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得 數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的曲線。

1)小明由實(shí)驗(yàn)得知高錳酸鉀未完全反應(yīng),依據(jù)是_____。

2)在圖乙中繪制氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線_____。

3)計(jì)算剩余粉末中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】核電荷數(shù)為 1~18 的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答有關(guān)問(wèn)題:

117號(hào)元素的元素名稱為_____。

2)仔細(xì)觀察上表,我們能發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律:同一周期元素原子的_____相同。表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

3)原子序數(shù)為 13 的元素的原子在化學(xué)變化中易_____(填)電子,形成離子的符號(hào)是_____

4)第 35 號(hào)元素是溴元素,如圖為溴原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中 x 的值為_____,溴元素應(yīng)該排在_____元素的下方(填序號(hào))。

A B C D

5)如圖是銀元素在元素周期表中的信息,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的_____倍。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】掌握一定的化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

碳酸根離子_____ 醉駕是指人體攝入過(guò)多的_____

2)骨質(zhì)疏松患者常需補(bǔ)充鈣元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

①該原子有_____個(gè)電子層,X的值是_____,鈣元素屬于_____(填金屬或非金屬)元素。

②下列微粒示意圖中,屬于離子的是_____(填序號(hào),下同);鈣元素與下列_____元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

③小明每天需服用2片鈣片,每片含碳酸鈣CaCO3 0.75g,則小明每天從鈣片中攝入的鈣元素的質(zhì)量為_____g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式及反應(yīng)相應(yīng)信息:

1)鎂條在空氣中燃燒:_____ ; 該反應(yīng)_____(填“吸熱”或“放熱”)。

2)紅磷燃燒:_____ ;

3)銅綠受熱分解:_____ 。該反應(yīng)生成物均屬于_____ (填物質(zhì)類別)。

4)空氣中久置的澄清石灰水出現(xiàn)“白膜”_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】取一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,充分加熱,高錳酸鉀完全分解,下圖正確的是( )

A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

1)小組討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))________

A蠟燭 B紅磷 C硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證___________

2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:___________________

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是___________,該氣體_________(填“支持”或“不支持”)燃燒。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1為利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)止水夾。集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的變化情況如圖2.下列說(shuō)法不正確的是

A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱

B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶?jī)?nèi)氧氣不斷被消耗

C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶后,氣體體積減小

D.若用蠟燭代替紅磷完成此實(shí)驗(yàn),集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化趨勢(shì)與圖 2基本一致

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同步練習(xí)冊(cè)答案