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下列各組離子能共存的是（　�。�
A、Ba2+、K+、NO3-、CO32-、H+
B、Fe3+、SO42-、OH-、Na+、Cu2+
C、Ag+、Ba2+、Cl-、NO3-、K+
D、K+、Cl-、Mg2+、H+
考點：離子或物質的共存問題
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據此進行分析判斷即可．
解答：解：A、Ba2+、CO32-兩種離子能結合成碳酸鋇沉淀，H+、CO32-兩種離子能結合成水和二氧化碳，不能大量共存，故A錯誤；
B、Fe3+、OH-兩種離子能結合成氫氧化鐵沉淀，Cu2+、OH-兩種離子能結合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存，故B錯誤；
C、Ag+和Cl-兩種離子能結合成氯化銀沉淀，不能大量共存，故C錯誤；
D、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故D正確；
故選：D．
點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分按體積分數分別為：
 
78%，
 
21%，
 
0.94%，二氧化碳
 
，其它氣體和雜質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學性質相差很大．
（1）有人認為，二者就像孿生姐妹，這是因為
 
（填序號）；
A．它們由同種分子構成   B．它們由相同的元素組成   C．它們都能與氧氣反應
（2）二氧化碳能與水反應，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應的化學方程式
 
；
（3）區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用
 
（填序號）；
A．聞氣味      B．通入澄清的石灰水      C．點燃      D．通入紫色石蕊溶液
（4）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中直接由原子構成的物質是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、金屬汞D、水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，你認為正確的是（　�。�
A、氧氣可以使燃料燃燒更旺，故氧氣具有可燃性
B、硝酸氨溶于水時溶液溫度降低，僅是因為硝酸銨溶解時其分子擴散吸收熱量造成的
C、物質與氧氣發(fā)生的反應一定屬于氧化反應
D、從空氣中可以分離出氮氣、氧氣等物質，這一過程屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

一定條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示：
（1）A、B、C中屬于化合物的是
 
（填字母序號）
（2）①若D為空氣中體積分數最大的氣體，則該反應中生成的C和D的質量比為
 
；
②若D為氧化物，且A和B的分子個數比為5：4，則該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質①木炭 ②硫 ③鎂條 ④蠟燭，它們分別在氧氣中燃燒，請把符合相應的反應現(xiàn)象的物質填寫在下面的空格中（填序號）：
有藍紫色火焰產生的是
 
；
沒有火焰而發(fā)出白光的是
 
，
沒有火焰而產生耀眼白光的是
 
，
這四個反應中，屬于化合反應的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱；⑥取出導氣管．正確的操作順序為（　　）
A、①②③④⑤⑥
B、②①③④⑤⑥
C、②①④③⑤⑥
D、②①④③⑥⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）從裝置A～D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應選用圖中的
 
（填字母），此裝置在制取氧氣時，試管內還要放入
 
，該反應的符號表達式是：
 
．某同學用E裝置來收集氧氣，則氧氣應該從
 
通入．（填“d”或“e”）
（2）用B裝置來制取二氧化碳，最大的優(yōu)點是
 
，收集裝置應該為
 
（從C、D中選擇）．
（3）若制取O2用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整．

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