（3分）用化學符號和數(shù)字表示
（1）3個氮分子     ，
（2）氧離子      ，（3）氧化鋁中鋁元素顯正三價     。
3N2   O2-     
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字
根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

我們在日常生活中都要食用碘鹽，許多人喜歡購買增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒指的是
A．元素B．單質(zhì)C．原子D．化合物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（4分）現(xiàn)有H、S、O、Na四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個：
⑴相對分子質(zhì)量最小的氧化物      ；
⑵用于金屬表面除銹的酸         ；
⑶廚房清潔劑中含有的堿            ；
⑷由三種元素組成的一種鹽           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

甲醛【CH2O】是家庭裝修后造成室內(nèi)空氣污染的主要有害氣體。下列關于甲醛的說法正確的是（    ）
A．甲醛是由碳和水組成
B．甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成
C．甲醛種含有一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子
D．一個甲醛分子中含有兩個氫元素

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應，測得反應前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表：
物質(zhì)
甲
乙
丙
丁
反應前質(zhì)量(g)
4
1
42
10
反應后質(zhì)量(g)
待測
20
6
31
完全反應后，甲的“待測”值應為：（    ）
A. 10      B. 8       C. 4        D.  0

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列元素是周期表中的第三周期元素（氬元素除外），在化學反應中，從左到右各元素原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強。下列說法不正確的是
A．硫元素原子的核外電子數(shù)為16B．得電子能力：S < Cl
C．磷的相對原子質(zhì)量是30.97D．鈉元素的原子結構示意圖為：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(4分)用化學用語填空：
(1) 1個氫分子___________；(2) 2個氧原子______________；
(3)2個亞鐵離子__________；(4)3個硝酸根離子_____________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2012?懷化）在一個密閉容器中加入四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
 物質(zhì)
 甲
 乙
 丙
 丁
 
 反應前質(zhì)量/g
 3
 5
 20
 7
 
 反應后質(zhì)量/g
 10
 5
 8
待測
 
 
　
A．
測得反應后丁物質(zhì)的質(zhì)量為12g
B．
乙物質(zhì)一定是催化劑
 
　
C．
該反應是化合反應
D．
該反應是復分解反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前>m后，請解釋原因        ，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置       ；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是        。
(2)請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：
 
（I）
（II）
（III）
（IV）
現(xiàn)象
紫色紙花變紅
紫色紙花不變色
紫色紙花不變色
_____________
分析
①      驗(III)驗證了        ：
實驗(Ⅳ)驗證了        ；
②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學性質(zhì)是一：
③實驗(Ⅳ)結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸        。

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