6.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上 升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$若進入集氣瓶的水偏少,可能是因為裝置漏氣(任寫一種即可).
(3)紅磷不能用木炭代替的原因是碳燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳,占據(jù)了反應(yīng)的氧氣的體積,集氣瓶中的氣壓沒有減小,所以水不會倒吸,達不到實驗效果.

分析 (1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷空氣中氧氣的含量;如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失。
(3)據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳使集氣瓶內(nèi)氣壓變化不大分析解答.

解答 解:(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度.可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一.
(3)該實驗不能用木炭代替紅磷的原因是碳燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳,占據(jù)了反應(yīng)的氧氣的體積,使集氣瓶中的氣壓沒有減小,所以水不會倒吸,達不到實驗效果;
答案:
(1)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)1;$\frac{1}{5}$;裝置漏氣;
(3)碳燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳,占據(jù)了反應(yīng)的氧氣的體積,集氣瓶中的氣壓沒有減小,所以水不會倒吸,達不到實驗效果.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.根據(jù)元素的核電荷數(shù),不能確定的是( 。
A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.原子序數(shù)D.電子數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.分析、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程常用的方法,下列分析、推理正確的是(  )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以原子不能再分
B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成
C.水是由氫元素和氧元素組成,所以由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)一定是水
D.純凈物只有一種物質(zhì)組成,只有一種物質(zhì)組成的一定是純凈物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中x表示元素的核電荷數(shù),a、b、c代表該原子相應(yīng)電子層上的電子數(shù).
(1)若如圖表示的是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x的值=a+b+c(用a、b、c表示).當(dāng)x=17時,c=7,在化學(xué)反應(yīng)中,該原子容易得(填“得”或“失”)電子形成化合物.
(2)若如圖表示的是某負二價的陰離子,則其離子符號為S2-
(3)若如圖表示的是某一陽離子,則該元素位于元素周期表的第四周期.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
【猜想與假設(shè)】:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想.
小芳同學(xué):鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
小華同學(xué):鐵釘里的鐵是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【實驗與結(jié)論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設(shè)一成立
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入用砂紙打磨光亮的鐵釘(或適量鐵粉),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.無現(xiàn)象假設(shè)二不成立(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】同學(xué)們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:該實驗只驗證了氧化鐵改變了過氧化氫分解的速率,并未驗證其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變.
請你設(shè)計實驗(寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點理由:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.最能說明紅磷在空氣中燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是( 。
A.發(fā)出白光B.產(chǎn)生白煙C.放出熱量D.生成白色固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.小李同學(xué)在做完“給試管里的固體加熱”實驗后,發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂.請你幫他分析造成試管破裂的可能原因(至少寫三個原因).
(1)試管外壁有水.
(2)沒有進行預(yù)熱.
(3)試管口沒有略向下傾斜.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是氮氣(填名稱).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是C(填標(biāo)號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界,在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)用化學(xué)符號填空:
①2各鐵原子2Fe;②2個鈉離子2Na+;③2個氧分子2O2.④五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
(2)我們身邊各種各樣的物質(zhì),如銅、二氧化碳、氯化鈉等,他們都是由不同微粒構(gòu)成的,請選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)的化學(xué)式)分子構(gòu)成的物質(zhì)CO2;原子構(gòu)成的物質(zhì)Cu.
(3)食醋中含有醋酸(CH3COOH).醋酸由三種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8.
(4)請從微觀角度回答下列問題:從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同;水和過氧化氫性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案