【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法不正確的是

A.10℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液濃度相同

B.恒溫蒸發(fā)溶劑可使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液

C.30℃時，將 40g 甲物質加入 50g 水中，充分溶解后溶液的質量為 80g

D.10℃時，將甲、乙兩種飽和溶液升溫至 30 ℃，溶液中溶質的質量分數(shù)都增大

【答案】D

【解析】

A、由圖可知，10℃時，甲、乙的溶解度曲線相交，故10℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等，故該溫度下，甲、乙兩種物質的飽和溶液濃度相同，不符合題意；

B、恒溫蒸發(fā)溶劑可使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液，說法正確，不符合題意；

C、由圖可知，30℃時，甲物質的溶解度為60g，將40g 甲物質加入 50g 水中，充分溶解后溶液的質量為80g，不符合題意；

D、10℃時，甲乙的溶解度相等，該溫度下，甲、乙的飽和溶液的溶質質量分數(shù)相等，甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增加，故10℃時，將甲、乙兩種飽和溶液升溫至30℃，甲、乙都變?yōu)椴伙柡腿芤海苜|質量分數(shù)都不變，符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末，C和D在高溫條件下可生成丙和E，E能使澄清的石灰水變渾濁。其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷：

（1）丙物質的化學式_____；A物質的化學式_____。

（2）D物質的一種用途_____。

（3）寫出下列化學方程式：A→甲+B：_____。丙→乙：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】洪杰同學一家利用假日到郊外游玩，親近自然，在游玩活動中，遇到一些有趣的化學問題，請認真閱讀，解答下面的問題:

(1)化學與生活:

①野炊中，他取一些清澈的泉水， 進行加熱煮沸，既可以消毒殺菌，又可以降低水的硬度，即將水中溶解的碳酸氫鈣轉化為碳酸鈣沉淀，寫出這個反應的化學方程式:_____________________________。

②他家的野炊食譜如下:主食、饅頭、配菜、雞蛋、牛肉干、花生米，從營養(yǎng)合理搭配的角度來看，你認為食譜中還應添加(填一種食物)____________會更好，用來盛放食物的塑料餐盒屬于___________________材料。

(2)化學與能源:

新農(nóng)村建設中，他發(fā)現(xiàn)許多村里安裝了太陽能路燈，新建了沼氣池，沼氣的主要成分是甲烷，請你寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。

(3)化學與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn):

①吃飯時，他看到爸爸喝的是“威海衛(wèi)”啤酒，盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經(jīng)任何防腐處理，也沒有腐蝕，原因是(用化學方程式表示)____________________________。

②他又看到一農(nóng)民欲將碳酸氫銨與草木灰(顯堿性)混用，他趕緊制止，其原因是__________________。

(4)化學與環(huán)境:

野炊結束后，剩下了大量的塑料食品包裝袋，由此，他想到人類面臨的“白色污染”的問題，請你為解決“白色污染”提出一條合理建議____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“84”消毒液在日常生活中使用較為廣泛，具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學興趣小組對 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導下，展開探究。

已知：“84”消毒液和潔廁靈作用會產(chǎn)生氯氣。

（提出問題）該敞口久置的消毒液中溶質有哪些？

（查閱資料）“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉；NaClO 為有效成分，有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應（2NaClO＋CO2＋H2O==2HClO＋Na2CO3）。NaClO 溶液、HClO 都具有漂白、 殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定，受熱或光照條件下會發(fā)生分解。

（分析討論）小組同學經(jīng)過討論，認為該消毒液中的溶質一定有____________________，可能還有 NaClO、Na2CO3、HClO 中的一種或多種。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

Ⅰ.向裝入紅色布條的試管中加入適

量該消毒液

布條長時間

不褪色

消毒液中不含___________

Ⅱ.另取少量該消毒液于試管中，滴入

氯化鋇溶液

白色沉淀

消毒液中含__________，發(fā)生反應的化學方程式為 ________ 。

（交流反思）生活中，“84”消毒液貯藏時應注意________________；一般不用“84”消毒液對蔬菜、水果進行消毒，其原因可能是________________。

（拓展延伸）

（1） 次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復分解反應，化學方程式為 __________________。

（2） “84”消毒液______（“能”或“不能”）與潔廁靈混合使用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。

（1）用化學用語填空。

①鐵元素_____。

②1個氮原子_____。

③2個氧分子_____。

④硝酸根離子_____。

⑤標出“H2O2” 中氧元素的化合價_____。

（2）寫出“3P2O5”中“5”的含義_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】被螞蟻、蚊蟲叮咬后人會感覺痛癢，這是由于昆蟲分泌出的酸性物質有刺激作用，該酸性物質的主要成分是甲酸（CH2O2）。下列有關說法正確的是( )

A. 甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍色

B. 甲酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為6:1:16

C. 甲酸由1個碳原子、2個氫原子和2氧原子構成

D. 可選用濃氫氧化鈉溶液等堿性物質來涂抹患處

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出一個用C裝置收集氣體的化學方程式_____________。

（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）。

①制取氨氣應選用的一套裝置是______（填字母代號）．

②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則在圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象_____________？

③氨氣與酸反應生成銨鹽．將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象．試解釋白煙產(chǎn)生的原因_____________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質是該反應催化劑？

（2）設猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。

（假設一）小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（假設二）小華同學：鐵釘里的_____是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（3）實驗與結論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗I：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5％的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

_____

反應的化學方程式_____假設一成立

實驗Ⅱ：取10mL5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入_____ ， 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設二 _____（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答有關問題．

（1）有標號的儀器名稱：①為____________。

（2）實驗室用上述裝置制取 CO2， 如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母按順序從左至右連接）____________。檢驗瓶中氣體是二氧化碳的方法是：_____________。

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