【題目】實驗室制取、收集、干燥氣體的常用裝置如下圖所示。請回答下列問題:

1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①_____

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選用___(填字母序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________

3)氧氣可用排水法收集,是因為_________,某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣,在做鐵絲在氧氣中燃燒時,鐵絲沒有燃燒,你認為可能的原因是__________;

4)實驗室制取二氧化碳氣體的收集裝置應(yīng)選用___(填字母序號),要除去二氧化碳中混有的水蒸氣,F裝置中的試劑是______

【答案】鐵架臺 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氧氣不易溶于水 鐵絲一端沒有系火柴/收集的氧氣不純/鐵絲生銹(答案合理即可) C 濃硫酸

【解析】

(1)由圖可知,①的儀器名稱是鐵架臺,故填寫:鐵架臺;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,因此發(fā)生裝置選擇A,故填寫:A

高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填寫:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

(3)氧氣不易溶于水,可以采用排水法收集氧氣,故填寫:氧氣不易溶于水;

鐵絲在氧氣中燃燒時,必須將鐵絲表面的鐵銹打磨掉,如果鐵絲一端沒有系火柴,就無法引燃鐵絲,會導(dǎo)致實驗不成功,而收集的氧氣不足或氧氣不純凈也會造成實驗失敗,故填寫:鐵絲一端沒有系火柴/收集的氧氣不純/鐵絲生銹(答案合理即可);

(4)二氧化碳密度比空氣大,且易溶于水,所以,只能采用向上排空氣法收集二氧化碳,故填寫:C;

濃硫酸具有吸水性,且與二氧化碳不反應(yīng),因此,要除去二氧化碳中混有的水蒸氣,F裝置中的試劑是濃硫酸,故填寫:濃硫酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活離不開水。

1)我國部分地區(qū)的飲用水來自河水,河水在凈化處理時加入明礬的作用是_____。在日常生活中,若要鑒別凈化后的水是硬水還是軟水,最簡單的方法是加入_________進行檢驗,若觀察到__________的現(xiàn)象,則水樣為軟水。生活中硬水軟化的方法為:_____。

2)如圖是甲,乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:

P點的含義是_____。

t2時,把50g 甲加入到 50g 水中充分攪拌,得到的溶液的質(zhì)量為_____。

③除去甲中混有的少量乙,步驟是:加水溶解、加熱濃縮、_______、過濾、洗滌、干燥。

④試管中放有氧化鈣,燒杯中為X 的飽和溶液,向試管中滴入2mL水后,若燒杯中有固體 X析出,則 X_____(選填甲、乙、丙)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。

1)配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,寫出一條會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小的操作___________

2)如圖是A、B的溶解度曲線。AB的溶解度相等時的溫度為______________;t2°C時,將30gA的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為_____ g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.

請回答:

(1)A框中的物質(zhì)的化學(xué)式是________.

(2)B框中的物質(zhì)屬于_______(填序號).

①化合物 ②單質(zhì) ③純凈物 ④混合物

(3)此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。下列說法正確的是(

A.幾種粒子都屬于非金屬元素B.圖②、圖④屬于同種元素

C.圖②表示的是陰離子D.圖①所示元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是35

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉。25℃時,氫氧化亞鐵從開始沉淀到完全沉淀的 pH 范圍是7.6-9.6。 圖中①處 ,②處 ,關(guān)于操作過程的說法正確的是

A.加入 NaOH 時,應(yīng)將 pH 調(diào)到 7.6

B.通入空氣時應(yīng)控制用量,防止 FeOH2完全轉(zhuǎn)化

C.濾液沒有經(jīng)濟價值,可直接廢棄

D.應(yīng)將 FeOH2FeOH3的質(zhì)量比控制在90:107

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)在用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸做中和反應(yīng)的實驗時,滴加一些鹽酸后沒有看到現(xiàn)象,才想起來忘了加酚酞試液。于是趕忙補加幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液是無色的。他認為酸堿發(fā)生了中和反應(yīng),溶液已是中性的了。小亮同學(xué)對此提出了質(zhì)疑,認為溶液也可能是酸性的。理由是______。

那么該小組同學(xué)實驗得到的溶液究竟是中性的還是酸性的呢?

1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

2)小亮的實驗是:取少量溶液,滴加幾滴石蕊試液,溶液變成___色,表明溶液呈酸性。

3)小華的實驗是:取少量溶液,滴到碳酸鈉溶液中,看到_____,表明溶液呈酸性。反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

[反思與拓展]除了上述方法,你還可用哪幾類方法證明該溶液呈酸性(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)

方案一:_______

方案二:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用廢棄白銅(Cu、Ni)分離得到Cu、Ni兩種金屬,其主要流程如下:

已知:NiFe化學(xué)性質(zhì)相似,常見化合價為+2價。

1)步驟Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

2)步驟Ⅱ中反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

復(fù)印機、激光打印機在辦公中使用很普遍。人們在使用復(fù)印機、激光打印機時,總能聞到一股刺鼻的氣味。這種刺鼻的氣體是什么呢?會不會對人體造成危害?

復(fù)印機、激光打印機在使用過程中,需要產(chǎn)生高壓靜電,并通過靜電來吸附碳粉。高壓靜電則會使周圍空氣中的氧分子轉(zhuǎn)變?yōu)樵討B(tài)氧,原子態(tài)氧又與周圍的氧分子結(jié)合形成臭氧(O3)。這種刺鼻的氣體就是臭氧。

臭氧在常溫常壓下為淡藍色氣體。臭氧本身并不是空氣污染物,少量臭氧甚至還具有消毒及滅菌的作用?諝庵泻⒘康某粞跄軌騼艋諝,這也是為何我們會覺得雨后的空氣更清新的原因之一。此外,臭氧也是重要的高空衛(wèi)士,因為臭氧層的存在,能有效阻擋紫外線,保護人類和地球上的生物不被強烈的紫外線輻射。

常溫常壓下,臭氧的密度是空氣的1.66倍,容易在辦公室的下層空間聚集。濃度較高時,臭氧會刺激人的呼吸道,造成咽喉腫痛、胸悶咳嗽等。長期接觸高濃度的臭氧還可能造成人的神經(jīng)中毒。臭氧還會破壞人體的免疫機能,致使人的皮膚起皺、出現(xiàn)黑斑。

不同品牌的復(fù)印機、激光打印機工作每小時臭氧散發(fā)率如下圖。平均每小時臭氧散發(fā)率,復(fù)印機為3.3mg/h,激光打印機為0.8mg/h。

我國頒布的《大氣環(huán)境標準》中,規(guī)定了臭氧最高容許濃度標準:Ⅰ級標準為0.12mg/m3;Ⅱ級標準為0.16 mg/m3;Ⅲ級標準為0.2mg/m3。實際上,只有在打印社及復(fù)印店這類打印機、復(fù)印機數(shù)量較多的場所,才會產(chǎn)生超高濃度的臭氧。

復(fù)印機、激光打印機要盡可能放在通風(fēng)良好的地方,以降低室內(nèi)空間的臭氧濃度,減少對人體的危害。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)臭氧的物理性質(zhì)是___________(寫出一條)。

(2)人們感覺雨后空氣格外清新的原因可能是_______。

(3)寫出氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式________。

(4)分析上圖可以得到的結(jié)論是________(寫出一條)

(5)下列說法正確的是________(填字母序號)。

A 臭氧會在辦公室上層空間聚集

B 高空中的臭氧層能使地球上的生物免受紫外線危害

C 臭氧在少量時能用于消毒,在濃度較高時會使人致病

D 應(yīng)盡量將激光打印機、復(fù)印機放在通風(fēng)良好的地方使用

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