4.氯氣(Cl2)是一種重要的化工原料,某化學(xué)興趣小組對氯氣性質(zhì)進行了如下探究:
【實驗探究 I】氯氣的助燃性
把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);由此你對物質(zhì)燃燒條件有什么新的認識?燃燒不一定需要氧氣參加.
【實驗探究 II】氯氣能否與水反應(yīng)
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
收集滿一瓶250mL的塑料瓶氯氣,然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋,充分振蕩塑料瓶變癟
將干燥紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
將潤濕紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中紅色布條褪色
【得出結(jié)論】由實驗②和實驗③,可得出氯氣能與水反應(yīng),查閱資料得到氯氣與水反應(yīng)生成氯化氫和次氯酸(HClO).
【實驗反思】小明認為由實驗①就可以說明氯氣與水反應(yīng),你同意嗎?不同意(填“同意”或“不同意”).
附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學(xué)試卷總分不超過60分.
【實驗拓展】
1、實驗③中使紅色布條褪色的物質(zhì)是什么?氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸,還是次氯酸(HClO)使其褪色?請設(shè)計實驗方案驗證:實驗步驟:把紅色布條分別伸入稀鹽酸、次氯酸中;
實驗現(xiàn)象:伸入稀鹽酸的紅色布條不褪色,伸入次氯酸中的紅色布條褪色;
實驗結(jié)論:使紅色布條褪色的物質(zhì)是次氯酸.
2、根據(jù)氯氣能與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物,請寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.

分析 氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題;
氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水.

解答 解:【實驗探究 I】
把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,該氣體是氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,屬于化合反應(yīng);
由此可知,燃燒不一定需要氧氣參加.
故填:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;化合反應(yīng);燃燒不一定需要氧氣參加.
【實驗探究 II】
【得出結(jié)論】
由實驗②和實驗③,可得出氯氣能與水反應(yīng),這是因為將干燥紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中時無明顯現(xiàn)象,而將潤濕紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中時紅色布條褪色,說明氯氣和水反應(yīng)生成了能使紅色布條褪色的物質(zhì).
故填:③.
【實驗反思】
由實驗①不能說明氯氣與水反應(yīng),這是因為塑料瓶變癟可能是氯氣溶于水導(dǎo)致的.
故填:不同意.
【實驗拓展】
1、實驗方案驗證方案為:實驗步驟:把紅色布條分別伸入稀鹽酸、次氯酸中;
實驗現(xiàn)象:伸入稀鹽酸的紅色布條不褪色,伸入次氯酸中的紅色布條褪色;
實驗結(jié)論:使紅色布條褪色的物質(zhì)是次氯酸.
故填:實驗步驟:把紅色布條分別伸入稀鹽酸、次氯酸中;
實驗現(xiàn)象:伸入稀鹽酸的紅色布條不褪色,伸入次氯酸中的紅色布條褪色;
實驗結(jié)論:使紅色布條褪色的物質(zhì)是次氯酸.
2、氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.
故填:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時,忘記了滴加酸堿指示劑.為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量,從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,用某種試劑進行檢驗.如表是該同學(xué)設(shè)計的實驗方案,其中不正確的是( 。
實驗方案使用的試劑判斷的方法
A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
BpH試紙如果pH>7,表明鹽酸已經(jīng)過量
C碳酸鈉溶液如果有氣泡產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
D紫色石蕊試劑如果溶液變成紅色,表明鹽酸已經(jīng)過量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.牙膏是日常生活中的必需品,它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成.磨擦劑是牙膏的主要成分,約占牙膏質(zhì)量的一半以上.為了測定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量,同學(xué)們根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)設(shè)計了以下三種不同的方案(說明:除碳酸鈣外,這種牙膏中的其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)生成氣體,且均能溶于水):
方案一:將一定量的牙膏放入水中充分攪拌,然后進行X、洗滌、干燥等操作,稱量出不溶物的質(zhì)量,再計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
方案二:將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應(yīng),用圖1所示裝置(裝置的氣密性良好)測量二氧化碳氣體的體積(錐形瓶中液面高度變化忽略不計),利用該條件下二氧化碳的密度,計算二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量,再計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
方案三:用圖2所示裝置,將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應(yīng),測量反應(yīng)前后的質(zhì)量,相減得出二氧化碳氣體的質(zhì)量,然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量,再計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

老師針對三種方案提供了所需的儀器用品,同學(xué)們進行分組實驗.實驗中,同學(xué)們操作熟練規(guī)范、干燥用時較少,計算無誤.按照要求回答下列問題:
(1)方案一中操作X是過濾,按照方案一進行實驗的同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)沒有來得及完成實驗,請寫出可能的原因:①有粘合劑導(dǎo)致溶解慢、②有發(fā)泡劑產(chǎn)生大量泡沫導(dǎo)致過濾時間長(任寫兩條);
(2)方案二中長頸漏斗應(yīng)插到液面以下,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.方案二中實驗結(jié)果偏低,寫出一條可能的原因:
CO2溶于水,你的改進方案是在瓶中加一層油;
(3)方案三中天平稱量精確,但實驗結(jié)果偏高,其原因可能是:H2O和HCl的揮發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
B.打開裝有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,瓶口產(chǎn)生白霧
C.碳在氧氣中燃燒,產(chǎn)生白色火焰
D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.請回答以下生活中的問題:
(1)淀粉發(fā)酵可生產(chǎn)乙醇,乙醇是可再生能源.下列物質(zhì)中D被認為是最清潔的燃料.A、汽油   B、柴油   C、天然氣   D、氫氣
(2)通常說的煤氣中毒實際是由其中的CO(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢(為CaCO3、Mg(OH)2 )時,可用廚房調(diào)料食醋洗去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.下列各組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)的類別與其它三種物質(zhì)不同;①CaO、MgO、CO2、CuO②S、P、C、Cu③O2、NaCl、Na2SO4、KNO3④HCl、H2O、H2SO4、H2CO3.這四種物質(zhì)依次是①CO2②Cu③O2④H2O(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該實驗中紅磷需稍過量.目的是集氣瓶內(nèi)的氧氣充分消耗掉.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶,倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知,氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(3)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知該氣體的物理性質(zhì)是難溶于水化學(xué)性質(zhì)是不活潑
(4)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?不能,(填“能”或“否”)理由是:炭粉燃燒生成二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.小強同學(xué)經(jīng)過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,生成氧化鋁,于是設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結(jié)合實驗過程回答下列問題.
(1)集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是:防止生成物掉落下來,炸裂瓶底.
(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是:引燃且提高鋁絲局部的溫度,以利于鋁絲順利燃燒.
(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是:鋁絲表面有一層氧化膜未除去,氧氣不純等.
(4)寫出鋁在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式該反應(yīng)屬于(“屬于”或“不屬于”)化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為兩套測空氣成分的裝置圖.

當紅磷、蠟燭自燃熄滅后,分別打開止水夾,A燒杯內(nèi)液面高度比B燒杯內(nèi)液面高度低(填“高”、“低”或“相等”).試分析原因紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體,消耗了瓶中的氧氣,使壓強減小,小于大氣壓,從而使水進入集氣瓶,蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體,雖然消耗了氧氣,但是二氧化碳代替了氧氣的位置,使壓強幾乎不變.

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同步練習(xí)冊答案