觀察圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（　　）
A、集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳
B、集氣瓶中的氣體可能是空氣
C、集氣瓶中的氣體一定是氧氣
D、集氣瓶中的氣體可能是氮氣
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當伸入集氣瓶內(nèi)時熄滅，說明集氣瓶中不含助燃性的氣體即不含氧氣，再根據(jù)選項中氣體有無助燃性分析即可，氧氣有助燃性，而二氧化碳和氮氣均無助燃性．
解答：解：根據(jù)圖中觀察到的現(xiàn)象：燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當伸入集氣瓶內(nèi)時熄滅，再結(jié)合氧氣有助燃的性質(zhì)可知一定不會是空氣和氧氣，若集氣瓶中裝的是氮氣或二氧化碳氣體，均會出項上述現(xiàn)象．
故答案選D．
點評：同學們做題時，一定要注意不同題干中的語言文字表述，如本題的AD兩個選項，但AD兩個選項表述不同，A一定是二氧化碳，A太絕對，D可能是氮氣，因為也可能是二氧化碳，從而可選出正確答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)組成的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．如圖是某反應的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

①反應物有
 
種，生成物有
 
種
②從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀．分別同時加熱a和b至完全反應，下列圖象能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、儲存氣體等．回答下列問題：
（1）若用此裝置收集氧氣，氣體應從
 
端進入；
（2）將此裝置倒置，收集某氣體時，氣體從b端進入，則該氣體必須具有的性質(zhì)是
 
；
（3）裝置中預先裝滿水，用排水法將水排出貯氣，則氣體應從
 
端進入；
（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，則水應從
 
端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在生活中應用普遍，如銅可以做導線，說明它具有
 
性；鈦和鈦合金廣泛應用于火箭、船舶的制造等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮出初，說明它們具有很強的
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分別分為5等份，并做好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可得出結(jié)論，氧氣約占
 
．
（3）該實驗還可推論出氮氣
 
（填“易”或“不易”）溶于水和其化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成碳粉，
 
（填“能”或“不能”）成功．
（5）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
（答兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學實驗室，應嚴格遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程，請仔細觀察如圖所示，找出其中存在的安全隱患（寫出三種）．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取少量酒精觀察其色、態(tài)、氣味，將少量酒精倒在小白瓷碟中，用火柴點燃，觀察火焰顏色，在火焰上方罩一個干燥小燒杯，仔細觀察現(xiàn)象．待酒精燃燒完畢，及時向小燒杯中加入少量澄清石灰水，搖蕩，根據(jù)上述實驗和記錄填空．
酒清是一種
 
色、有
 
氣味的
 
體．點燃酒精時，燃燒的火焰是
 
色，罩在火焰上的干燥小燒杯，杯壁有
 
出現(xiàn)．加入小燒杯的澄清石灰水，搖蕩后看到的現(xiàn)象是
 
．據(jù)此可以得到的結(jié)論是：酒精燃燒后可能生成的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列元素的名稱或符號．
Hg
 
    Ca
 
         氦
 
        鋁
 
．

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同步練習冊答案