根據(jù)下列裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出儀器a的名稱是______，儀器b的名稱______．
Ⅱ．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣，應采用的裝置組合是______，寫出該反應的化學方程式______．
Ⅲ．上圖的發(fā)生裝置中符合啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是______（填字母代號）．
Ⅳ．硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用啟普發(fā)生器或簡易啟普發(fā)生器制取硫化氫氣體，說明實驗室制取硫化氫氣體的反應物狀態(tài)和反應條件是______；根據(jù)上述信息實驗室制取硫化氫氣體的最佳收集裝置是______（填字母代號）．
Ⅰ依據(jù)常用儀器來回答；酒精燈 鐵架臺
Ⅱ根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置來回答，要得到純凈的氧氣需用排水法收集；反應原理為：2KClO
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
Ⅲ啟普發(fā)生器原理就是能做到隨時控制反應的發(fā)生和停止，所以只有B符合；
Ⅳ根據(jù)題目提供的材料可知實驗室制取H2S的反應物狀態(tài)和反應條件是塊狀固體與液體在不加熱條件下反應；硫化氫氣體的最佳收集裝置是 I，因為（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，能溶于水形成氫硫酸．
答案為：
Ⅰ酒精燈 鐵架臺
ⅡAF 2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
ⅢBⅣ塊狀固體與液體在不加熱條件下反應Ⅰ
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a______，b______；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______，應選修的氣體發(fā)生裝置是______，氣體收集裝置是______，某同學計劃用該組裝置制取氧氣，則其所用原理的化學方程式為______；
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______，應選擇的發(fā)生裝置是______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管______（填①或②）通入；
（4）實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是（　　）
A．氫氣的密度比空氣的小，在空氣中會上升，可以采用向上排空氣法收集
B．用滴管吸取液體時，管內氣體壓強小于大氣壓強，所以液體被“吸”到滴管中
C．用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液時，用玻璃棒不斷攪動，只是為了加快液體蒸發(fā)
D．酸、堿、鹽溶液中有大量自由電子，因此能導電

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

通過半年的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①______，②______．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為______（填字母序號，下同），收集裝置可選用______（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應選用儀器______，寫出該反應的化學方程式______．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處．②將注射器C連接到裝置E的導管口處．③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到______，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式______．利用該反應制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）______．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體的應選擇的裝置是______．
（3）實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖裝置中哪些可以起到啟普發(fā)生器相同的效果（　�。�
A．①④B．③④C．②④D．①③

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究．
請你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱①______；②______．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置組合為______（填寫序號，下同），反應的文字表達式為______．
（3）質量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．寫出該反應的文字表達式______，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用______；若用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？______．
（4）實驗室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應選用的裝置組合為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置．
（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應的化學方程式是______；利用甲裝置還能制取______氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從______端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，原因可能是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應的發(fā)生裝置最好選用______（選填裝置編號）．請寫出生石灰在此反應中的兩個作用：______，______．
（2）方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置______（選填裝置編號）中加入______以除去其它雜質氣體．
（3）方法三：制氮氣的化學方程式為：______．
（4）綠色化學是指在制造和應用化學產品時應有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑與溶劑．在制取氮氣的3種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請從綠色化學的角度進行評價：______．
（5）1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上述實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產生這一現(xiàn)象的原因：______．

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