實驗室用6.5g 鋅可以跟100g 硫酸溶液恰好完全反應。計算：可制得氫氣多少克？這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

9.8%。 【解析】 設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x，該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為y Zn＋H2SO4＝＝ZnSO4＋H2↑ 65 98 2 6.5g 100g×y x ＝＝ 解得x=0.2g，y=9.8% 答：（1）生成氫氣0.2g；（2）該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：科粵版化學九年級1.3物質(zhì)的變化練習題 題型：簡答題

人類生活生產(chǎn)離不開金屬，不僅因為其物理性能優(yōu)良，還與化學性質(zhì)密切相關(guān)．

（1）鈦被稱為“21世紀金屬”，呈灰色，能在氮氣中燃燒，熔點高．鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料，主要用于航天和航海工業(yè)．上述描述中屬于鈦化學性質(zhì)的是_____________．

（2）鐵在空氣中易生銹，列舉一條防止鐵生銹的一個方法__________。

（3）工業(yè)生產(chǎn)常用10%的稀鹽酸來除鐵銹，寫出除銹的化學反應方程式___________；實驗室用濃鹽酸配制10%稀鹽酸時，用到的主要儀器有___________________________。

能在氮氣中燃燒；在表面涂一層植物油；6HCl + Fe2O3===2FeCl3 + 3H2O量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管 【解析】 （1）物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物質(zhì)的化學性質(zhì)，例如可燃性、還原性等，故鈦的化學性質(zhì)是能在氮氣中燃燒。 （2）鐵生繡的條件是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，破壞生銹的條件就可以防止生銹，如在鐵件的表面涂油、刷漆、電鍍等； （3）三氧化二鐵與...

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科目：初中化學 來源：江西省2018屆九年級中考化學模擬試卷 題型：單選題

化學與生活聯(lián)系緊密，下列做法正確的是（ ）

A. 銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效

B. 烹調(diào)綠葉蔬菜燜爛煮透，營養(yǎng)更加豐富

C. 炒菜時油鍋起火時，應立即用鍋蓋蓋住

D. 霉變的大米煮熟用來喂豬

C 【解析】 A、銨態(tài)氮肥和氫氧化鈣混合使用會生成氨氣，降低肥效，故錯誤；B、維生素在高溫時發(fā)生變化，失去了營養(yǎng)，故錯誤；C、炒菜時油鍋著火，應立即用鍋蓋蓋滅，可以隔絕空氣滅火，故正確；D、霉變的大米中含有有毒的霉菌毒素，煮熟后也不能用來作飼料，故錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：單選題

中學生應有一定的安全常識。下列做法不合理的是(　　)

A. 在山林中遇火災時，向順風方向奔跑，逃離火災區(qū)

B. 被圍困在火災區(qū)時，應用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面逃離

C. 室內(nèi)起火，不要急于打開所有門窗

D. 夜間發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏應關(guān)閉閥門并開窗通風，不能立即開燈

A 【解析】 試題A．在山林中遇火災時，向順風方向奔跑，逃離火災區(qū) 是錯誤的，這樣火始終燒自己；應該逆風奔跑；B選項被圍困在火災區(qū)時，應用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面逃離的做法合理；C選項室內(nèi)起火，不要急于打開所有門窗是正確的做法，防止空氣充足燃燒更旺；D選項夜間發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏應關(guān)閉閥門開窗通風，不能立即開燈是合理的作法，防止事故的發(fā)生，故選A

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科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：單選題

對下列詞語的有關(guān)化學原理解釋不合理的是(　　)

A. 火上澆油——隔絕空氣 B. 風助火威——為燃料燃燒提供充足的氧氣

C. 釜底抽薪——燃燒需要可燃物 D. 鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點

A 【解析】 試題A、火上澆油是提供可燃物，使燃燒更激烈，錯誤，B、風助火勢，空氣流通加快，為燃料提供足夠的氧氣，燃燒更旺，正確，C、釜底抽薪，隔離可燃物，燃燒停止，說明燃燒需要可燃物，正確，D、鉆木取火，通過做功，是溫度升高，達到可燃物的著火點，正確，故選A

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科目：初中化學 來源：吉林省長春市2018屆九年級下第一次月考化學試卷 題型：填空題

（1）某同學做了個如圖1實驗，將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，小球漂浮于液面，將足量的鐵粉投放到燒杯中，充分反應。實驗中觀察到鐵粉表面有_____色物質(zhì)析出，有關(guān)反應的化學方程式_____。

（2）小明在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察到如圖2現(xiàn)象。溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：_____；再加入足量蔗糖，充分攪拌后，發(fā)現(xiàn)仍有蔗糖固體留在杯底，其原因是：_____

紅Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 。分子間有間隔，蔗糖分子進入水分子之間的間隔，使總體積減少。 該溶液已達飽和狀態(tài) 【解析】 （1）鐵能和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應生成銅和硫酸亞鐵，銅是紅色金屬，故可觀察到鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出，其化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 （2）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是水分子和蔗糖分子間有間隔，蔗糖分子進入水分子之間的間隔，使總...

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科目：初中化學 來源：吉林省長春市2018屆九年級下第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列除雜質(zhì)的方法中錯誤的是（　�。�

選項

物質(zhì)

少量的雜質(zhì)

除雜的方法

A．

稀硫酸

銅

過濾

B．

氯化鈣溶液

稀鹽酸

加入過量碳酸鈣粉末、過濾

C．

二氧化碳

一氧化碳

點燃

D．

氯化亞鐵溶液

氯化銅

加入過量鐵粉、過濾

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、稀硫酸為液體，銅為固體，故可采用過濾的方法將銅除去，選項正確；B、稀鹽酸為雜質(zhì)，可被過量的碳酸鈣完全反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，而剩余的碳酸鈣不溶于水，可用過濾的方法除去，選項正確；C、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，一氧化碳為雜質(zhì)并且少量，故無法點燃，選項錯誤；D、氯化銅可與鐵粉發(fā)生置換反應，生成銅和氯化亞鐵，銅為固體，可通過過濾除去，選項正確。故本題選C。 ...

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學實驗室 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：填空題

化學實驗要嚴格按操作要求進行，在橫線上填寫以下錯誤操作造成的后果：

（1）實驗室用剩的藥品放回原瓶_________；

（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會_________（填“偏大”或“偏小”）

（3）加熱固體藥品時，試管口向上傾斜_________．

沾污瓶內(nèi)藥品 偏大 冷凝水倒流，引起試管破裂 【解析】 試題（1）剩余藥品如放回原瓶，則污染了瓶內(nèi)藥品．（2）量取20ml水時，仰視量筒的刻度，會使讀數(shù)偏小，實際量得液體體積偏大．（3）給試管中的固體加熱時，試管口向上傾斜，則冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管．

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級全冊化學：《基礎(chǔ)實驗1 氧氣的制取》同步測試卷 題型：實驗題

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是______（填序號），反應的化學方程式：______．

（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察______（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果．

（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認為用______（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好．

B2H2O22H2O+O2↑產(chǎn)生氣體的速率快慢D 【解析】 (1)根據(jù)過氧化氫分解能生成水和氧氣；根據(jù)反應物、生成物的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；(2)根據(jù)探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解催化效果的實驗，可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢，判斷兩者的催化效果；(3)根據(jù)驗證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)分析所用的圖形。 (1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應的化學方...

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