甲乙兩同學(xué)為了驗(yàn)證碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH

試驗(yàn)后,乙同學(xué)將除去沉淀后的廢液倒入燒杯中,然后甲同學(xué)也將廢液緩慢倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中開(kāi)始時(shí)沒(méi)有現(xiàn)象,隨后產(chǎn)生氣泡.
  根據(jù)上述現(xiàn)象推斷,甲,乙兩同學(xué)試管中的廢液所含溶質(zhì)分別是:甲
Na2SO4、H2SO4
Na2SO4、H2SO4
NaOH、Na2CO3
NaOH、Na2CO3
(均寫(xiě)化學(xué)式)
【提出問(wèn)題】:最終燒杯中的廢液含有的溶質(zhì)是多少
【猜想與假設(shè)】
猜想①:廢液中含有Na2SO4 H2SO4兩種物質(zhì).
猜想②:廢液中只含有Na2SO4一種物質(zhì).
【活動(dòng)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,分別取少量燒杯中的廢液于試管中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
   實(shí)驗(yàn)方案  現(xiàn)象  結(jié)論
 甲同學(xué)  向試管中滴加石蕊溶液  
溶液變紅
溶液變紅
 猜想①正確
 乙同學(xué)  向試管中滴加稀鹽酸  無(wú)明顯現(xiàn)象  猜想①正確
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)得出“猜想①正確”這一結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由
硫酸鈉不能和稀鹽酸反應(yīng),若溶液中只有硫酸鈉,溶液中也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象
硫酸鈉不能和稀鹽酸反應(yīng),若溶液中只有硫酸鈉,溶液中也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象
分析:碳酸鈉可以和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,可以據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
將甲中的廢液倒入乙中,開(kāi)始沒(méi)有氣體產(chǎn)生說(shuō)明在溶液中含有氫氧化鈉,所以可以判斷在乙中含有的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉,而在甲中含有的溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸,可以據(jù)此解答該題;
【活動(dòng)與探究】石蕊遇酸變紅,可以據(jù)此解答;
【反思與評(píng)價(jià)】硫酸鈉不能和稀鹽酸反應(yīng),可以據(jù)此解答該題.
解答:解:碳酸鈉可以和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;
將甲中的廢液倒入乙中,開(kāi)始沒(méi)有氣體產(chǎn)生說(shuō)明在溶液中含有氫氧化鈉,所以可以判斷在乙中含有的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉,其化學(xué)式為:NaOH、Na2CO3;而在甲中含有的溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸,其化學(xué)式為:Na2SO4、H2SO4
【活動(dòng)與探究】石蕊遇酸變紅,所以根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液變紅;
【反思與評(píng)價(jià)】硫酸鈉不能和稀鹽酸反應(yīng),若溶液中只有硫酸鈉,溶液中也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,故乙同學(xué)的結(jié)論錯(cuò)誤.
故答案為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;
Na2SO4、H2SO4;NaOH、Na2CO3;
【活動(dòng)與探究】溶液變紅;
【反思與評(píng)價(jià)】硫酸鈉不能和稀鹽酸反應(yīng),若溶液中只有硫酸鈉,溶液中也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,還有化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是中考的熱點(diǎn)之一,本題根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和酸堿鹽的性質(zhì)等知識(shí)來(lái)解決,還要注意化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分,做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)在用木棍攪動(dòng)水田中的淤泥,并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方,收集氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體.
(2)乙同學(xué)將其中一個(gè)集氣瓶的玻璃片移開(kāi)少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻璃片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體中有
 
;然后移開(kāi)玻璃片,立即用燃著的木條靠近瓶口,剩余氣體燃燒起來(lái),他認(rèn)為該氣體中可能含有甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
;丙同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說(shuō)明甲烷的存在,原因是
 

(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素,丙同學(xué)把另一瓶氣體組裝為如圖所示的裝置,旋開(kāi)活塞放水到集氣瓶中,用燃著的木條靠近導(dǎo)管的尖嘴處,氣體燃燒起來(lái).緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體中含碳元素;②
 

干燥管中的堿石灰(CaO和NaOH固體的混合物)所起的作用是
 

為準(zhǔn)確測(cè)定氣體成分,小組同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下,對(duì)該氣體進(jìn)行后續(xù)研究.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:
[步驟1]先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
[步驟2]將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是
 

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是
 

(4)若反應(yīng)前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(
mc
mo2
)
(
mc
mo2
)
,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立(
mc
mo2
)
 
(
mc
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)
(填“>”“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年全國(guó)中考真題專題匯編專題五 探究題(四) 題型:探究題

(10無(wú)錫36)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO    ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號(hào))。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。
(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是      
于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中,觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問(wèn)后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                。
“’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則 (填>”、“<”或=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有______(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省無(wú)錫市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有______(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.2Fe+3CO2

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