(1)將一根光亮的銅絲在酒精燈上燒紅后，立即深入盛有氧氣的集氣瓶中，銅絲表面會變黑，其化學(xué)方程式為_______________________，此時銅絲被__________；
(2)將表面變黑的銅絲重新在酒精燈上加熱后，立即深入盛有氫氣的集氣瓶中，此時銅絲表面變?yōu)開_______色，銅絲被________，化學(xué)方程式為________________________。
(1)2Cu+O22CuO； 氧化，
(2)紅；還原；CuO+H2Cu+H2O。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?泰州）據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)
B
B
處最先出現(xiàn)鐵銹．
（2）一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)．請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
．
（3）[查閱資料]孔雀石的主要成分是Cu2（OH）2CO3，也可以表示成CuCO3?Cu（OH）2．與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3?yCu（OH）2（x、y都是正整數(shù)）表示，石青就是其中的一種．
（4）[實驗探究]為了驗證石青的組成成分，他們設(shè)計了如下實驗，請你共同參與探究．

（5）[反思與拓展]
①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是
將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
．
②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和
水或二氧化碳
水或二氧化碳
的質(zhì)量，就可確定石青的化學(xué)式（即確定x、y的值）．
③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面
涂油、漆等
涂油、漆等
（任寫一種方法）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．
（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．
實驗操作 實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 結(jié)論
①準(zhǔn)確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量為ag，
銅絲質(zhì)量為bg		 \
②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色 一定有
FeSO4
FeSO4
生成（填化學(xué)式）
③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 銅絲質(zhì)量為ng（n＜b） 銅
能
能
（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
④另取相同質(zhì)量、相同粗細(xì)的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變		 Fe、Cu共存時
Fe
Fe
優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)
不成立
不成立
（選填“成立”或“不成立”），理由是
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學(xué)們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：
加入過量的鐵
加入過量的鐵
．并且反應(yīng)充分．
②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：
Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4
Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4
；
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．

（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．

（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？

（4）提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．

（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．

實驗操作

實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

結(jié)論

①準(zhǔn)確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量為ag，

銅絲質(zhì)量為bg

\

②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色

一定有　　生成（填化學(xué)式）

③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）

銅　　（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)

④另取相同質(zhì)量、相同粗細(xì)的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量較輕

銅絲質(zhì)量不變

Fe、Cu共存時　　優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)

（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)　　（選填“成立”或“不成立”），理由是　　；

（7）思考與交流：

①興趣小組的同學(xué)們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：　．并且反應(yīng)充分．

②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：　　；　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．
（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．

實驗操作

實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

結(jié)論

①準(zhǔn)確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量為ag，
銅絲質(zhì)量為bg

\

②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色

一定有　  　生成（填化學(xué)式）

③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）

銅　 　（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)

④另取相同質(zhì)量、相同粗細(xì)的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變

Fe、Cu共存時　 　優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)

 
（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)　  　（選填“成立”或“不成立”），理由是　        　；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學(xué)們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：　     　．并且反應(yīng)充分．
②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：　             　；　                 　．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年廣西省桂林市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．
（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．
實驗操作實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)論
①準(zhǔn)確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量鐵絲質(zhì)量為ag，
銅絲質(zhì)量為bg		\
②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色一定有    生成（填化學(xué)式）
③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）銅    （填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
④另取相同質(zhì)量、相同粗細(xì)的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變		Fe、Cu共存時    優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)    （選填“成立”或“不成立”），理由是    ；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學(xué)們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：    ．并且反應(yīng)充分．
②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：    ；    ．

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