1．“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四個數(shù)字，下面敘述其表示的意義錯誤的是（　　）
A．“1”表示硫元素的個數(shù)
B．“2”表示每個分子中含有的氫原子個數(shù)
C．“3”表示分子個數(shù)
D．“4”表示每個分子中含有的氧原子個數(shù)

分析 標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目；進行分析解答．

解答 解：A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，“1”表示每個硫酸分子中含有1個氫原子，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．
B、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，“2”表示每個硫酸分子中含有2個氫原子，故選項說法正確．
C、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，“3”表示硫酸分子的個數(shù)為3，故選項說法正確．
D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，“4”表示每個硫酸分子中含有4個氧原子，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒后的生成物B．石蠟在氧氣中燃燒的氣體生成物
C．高錳酸鉀受熱分解后的固體剩余物D．鐵在氧氣中燃燒的生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)的鑒別中，所選的鑒別試劑，不正確的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氧氣、二氧化碳、空氣燃著的木條
B硝酸銨固體和氯化鈉固體水
C氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液稀鹽酸
D稀鹽酸和稀硫酸鎂
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷．
（2）實驗中看到的現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，同時水進入廣口瓶，約占五分之一．
（3）如果實驗步驟是：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點燃燃燒匙里的物質(zhì)；③將燃燒匙插入集氣瓶并塞上塞子，④燃燒完畢后，打開止水夾．實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積達不到預(yù)期體積，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，紅磷量不足．（答兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．寫出適合題意的下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）有三種生成物的分解反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）
（2）只有一種產(chǎn)物的還原反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）我國自行設(shè)計和制造的長征3號火箭用液態(tài)氫氣和液態(tài)氧氣作推進劑，點火時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（4）劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學方程式為C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)可將氫氧化鈉溶液與石灰水區(qū)分開的是（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．紫色石蕊試液D．酚酞

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室需配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計算：需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g，水的質(zhì)量為42.5g．
（2）某同學按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是AB（填字母序號），B中儀器的名稱為量筒，E中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．

（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則稱得的氯化鈉實際質(zhì)量為2.5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是停止加熱后繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻，溶液不會倒吸入玻璃管中．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設(shè)計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某市的空氣污染主要來自汽車尾氣，汽車尾氣的主要成分為NO2，NO，CO等，為了減少尾氣對環(huán)境的危害，汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”，請回答下列問題：
（1）CO使人中毒的原因是什么？
（2）尾氣中的NO，CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應(yīng)，兩種生成物均是空氣中的氣體成分，請寫出反應(yīng)的化學方程式．
（3）針對以上問題，有的同學提出應(yīng)普遍推廣氫動力汽車，但事實上氫動力汽車并沒有普及，請你解釋一下目前氫動力汽車不能普及的原因．

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