實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.
請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的收集裝置是
 
(填字母序號). 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是
 
,驗(yàn)滿方法為
 
_.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,收集時(shí)可用排水法或瓶口向上排空氣法;據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣,可寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.
解答:解:(1)熟記常見儀器的名稱和用途:a是集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,收集時(shí)可用排水法或瓶口向上排空氣法,所選用的收集裝置是C或D;高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需加熱,應(yīng)選擇發(fā)生裝置B,固液常溫型;檢驗(yàn)
CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.
故答案為:
(1)集氣瓶
(2)C或D    2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)B    將燃著的木條放到集氣瓶口,木條熄滅,說明收集滿.
點(diǎn)評:解決氣體的制取問題,需要熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠正確書寫化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列成語或俗語包含化學(xué)變化的是( 。
A、冰凍三尺,非一日之寒
B、寧為玉碎,不為瓦全
C、眾人拾柴火焰高
D、玉不琢,不成器

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)的詞語,書寫正確的是( 。
A、法碼B、飽合
C、潮解D、中合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識生活中的有關(guān)現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問題,請?zhí)羁眨?br />(1)泡茶時(shí)能聞到茶香的原因是
 

(2)用過的塑料袋和塑料瓶放到路邊標(biāo)有“可回收”字樣的垃圾桶中,這樣做主要是為了減少
 
污染.
(3)地下水鈣離子含量過高〔假設(shè)主要以Ca(HCO32形式存在〕,人長期用硬度過高的水,不利于人身健康.生活中常通過加熱方法使水軟化,其反應(yīng)方程式為:Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+X↑+H2O,則X的化學(xué)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在研究某石灰石樣品(雜質(zhì)不含鈣也不與鹽酸反應(yīng))的活動中,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)(鹽酸足量,且反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g 12.5g 158.1g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 

②細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射
 

③乙醇在空氣中燃燒
 

④一氧化碳還原氧化銅
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(一)老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 
,用該方法時(shí),為保證氧氣純凈應(yīng)在
 
開始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學(xué)方程式為
 
.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(寫一個(gè)即可).
(二)(1)在制取氧氣時(shí),某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡時(shí),便開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,該同學(xué)用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,均沒有發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,其原因是
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過快,容易引起爆炸,你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸(填序號)
 

①控制液體的滴加速度;       ②用體積較小的錐形瓶;
③加熱反應(yīng)物.               ④減小過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達(dá)式是
 
;若選用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
.用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達(dá)式為
 
.氧氣收集好后要
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么?
 
.某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源?我們侮個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)沮清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過
 
操作達(dá)到.
(2)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途廣泛.許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水,請你列舉一例:
 

(4)小明家長期飲用“xx牌純凈水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的.理由是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案