15．下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
測定空氣中氧氣含量B．
研究氫氣燃燒產(chǎn)物C．
探究水的組成D．
除去河水中泥沙

分析 A、根據(jù)所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．
B、根據(jù)干而冷的燒杯能檢驗是否有水生成，進行分析判斷．
C、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，進行分析判斷．
D、根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />B、在氫氣燃燒的火焰上方罩上一個干而冷的燒杯，根據(jù)燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水霧，能檢驗是否有水生成，故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />C、電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)后物質(zhì)中含有氫、氧元素，反應(yīng)前后元素的種類不變，可確定水是由氫、氧兩種元素組成的，故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />D、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，能用過濾的方法除去河水中泥沙，故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）在氧氣中燃燒時發(fā)出藍紫色火焰的反應(yīng)：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（3）硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅的沉淀和硫酸鈉：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色透明溶液的是（　�。�
A．NH4+、Na+、NO3-B．H+、Ca2+、CO32-C．Ba2+、OH-、SO42-D．K+、Na+、MnO4-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A～H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去），假設(shè)每步反應(yīng)均完全．其中A是紅色金屬氧化物，B是無色無味的劇毒氣體，G是一種酸，打開其濃溶液的瓶塞在瓶口可看到白霧現(xiàn)象；請回答下列問題

（1）H溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式FeCl3E物質(zhì)的化學(xué)式CaCO3
（2）②的反應(yīng)可以說明金屬活動性由強到弱的順序是（用化學(xué)用語表示）Fe＞Cu．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，這是工業(yè)生產(chǎn)中的一個重要反應(yīng)．反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列檢驗、鑒別、除雜等方法正確的是（　�。�
A．鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液：分別通入二氧化碳氣體
B．除去氯化鈉中的鹽酸：加入適量的硝酸銀溶液
C．檢驗?zāi)橙芤褐泻妓岣x子：加鹽酸，若有氣體產(chǎn)生，則含碳酸根離子
D．鑒別AgNO3溶液和K2SO4溶液：分別滴加BaCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A是人類賴以生存的一種無色液體，D是一種黑色固體（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余的產(chǎn)物均已略去）．
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）D可能是：CuO等（填化學(xué)式）
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是：置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅和氯化鋇中的一種或幾種組成．為了確定它的組成，某化學(xué)小組同學(xué)進行了如下探究活動：
提出假設(shè)：白色粉末由上述五種物質(zhì)組成．
實驗探究：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解后過濾，得到白色沉淀和無色濾液．
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無色氣體產(chǎn)生．由此獲得結(jié)論：
（1）原白色粉末中一定沒有CuSO4（寫化學(xué)式），說明假設(shè)不成立；
（2）步驟1得到的沉淀是BaCO3、BaSO4（寫化學(xué)式）；
（3）白色粉末的組成可能是（寫化學(xué)式）（有多少填多少，可不填満：）Na2SO4 Na2CO3BaCl2、Na2SO4 Na2CO3 BaCl2 BaCO3、Na2SO4 BaCl2 BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．交通是城市發(fā)展的重要標(biāo)志．請回答下列問題：
（1）哈市推廣使用“氣”代“油”作能源的公交車輛，該“氣”指的是天然氣，1噸該“氣”燃燒所放出的熱量大約是相同質(zhì)量煤炭的1.7倍，但所釋放出的CO2卻僅是燃燒相同質(zhì)量煤炭所釋放CO2質(zhì)量的75%，這對防止溫室效應(yīng)有利．
（2）地鐵的建設(shè)構(gòu)建了哈市新型的交通網(wǎng)絡(luò)．地鐵車廂使用了大量的鋁合金，屬于金屬材料．行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為機械能．
（3）為適應(yīng)火車提速，在將短軌連接為超長軌過程中，工程技術(shù)人員常用點燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵粉末的混合物，能釋放大量的熱量）的方法來生成熔融狀態(tài)的鐵，從而焊接鋼軌間的縫隙．寫出有關(guān)的化學(xué)方程式Fe2O3+2Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe，其中還原劑是Al，其中鋁元素化合價的變化是由0價變?yōu)?3價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)過程的圍觀模擬示意圖，請回答下列問題．

（1）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（2）從微觀角度思考，該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子再分成原子，原子重新組合成新的分子；
（3）下列化學(xué)反應(yīng)，符合該微觀示意圖的是B．
A.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
B.2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
D．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．

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