（2005?平谷區(qū)一模）美國“9?11”事件發(fā)生后，又出現(xiàn)炭疽熱病，致死率高達25%～60%．治療時常用環(huán)丙沙星抗生素，其化學(xué)式為C17H18FN3O3，它由
5
5
種元素組成，一個分子中含有
42
42
個原子．
分析：根據(jù)環(huán)丙沙星化學(xué)式的含義進行分析解答即可．
解答：解：由環(huán)丙沙星的化學(xué)式可知，環(huán)丙沙星是由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成的，一個分子是由17個碳原子、18個氧原子、1個氧原子、3個氮原子、3個氧原子構(gòu)成的，則一個分子中含有42個原子．
故答案為：5；42．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義進行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?平谷區(qū)一模）某課外小組為了驗證可燃物燃燒條件，用白磷等為原料設(shè)計的一組實驗．實驗前他們查找了白磷的著火點為40℃．實驗過程如圖
請根據(jù)上述實驗判斷其中白磷能發(fā)生燃燒的是（填代號）
C
C
，理由是
白磷既與氧氣接觸，又達到了著火點
白磷既與氧氣接觸，又達到了著火點
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?平谷區(qū)一模）某白色固體可能是由NaCl、BaCl2、KNO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4中的一種或幾種組成的，為確定其組成按圖所示進行實驗．
（1）由上述實驗可推斷此白色固體中一定含有
BaCl2、Na2CO3
BaCl2、Na2CO3
，一定不含有
Na2SO4、CuSO4
Na2SO4、CuSO4
，可能含有
NaCl、KNO3
NaCl、KNO3
．
（2）寫出向無色濾液中滴加硝酸銀溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
；
（3）寫出原白色固體加足量水后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?平谷區(qū)一模）請用①燒杯、②集氣瓶、③漏斗、④量筒、⑤蒸發(fā)皿五種儀器中的一種作為主要儀器，完成下列操作．將所選儀器的序號填入相應(yīng)空格內(nèi)．
收集氣體：
②
②
，量取液體：
④
④
，溶解固體：
①
①
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?平谷區(qū)一模）根據(jù)下列實驗裝置，請回答：

（1）實驗室制O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填代號）
乙
乙
；收集裝置是（填代號）
丙
丙
．
（2）實驗室制CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填代號）
乙
乙
．若選用圖2裝置，采用排空氣法收集CO2時，氣體應(yīng)從（填a或b）
a
a
口進入，原因是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?平谷區(qū)一模）將稀鹽酸與氫氧化鉀溶液混合后，是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？針對這一問題，請你根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識完成如下探究活動方案中的空格部分：
（1）提出假設(shè)：
鹽酸和氫氧化鉀能發(fā)生反應(yīng)
鹽酸和氫氧化鉀能發(fā)生反應(yīng)
．
（2）查閱資料：堿溶液能使無色酚酞試液變紅，蒸餾水、酸溶液和中性的鹽溶液都不能使無色酚酞試液變色；氯化鉀溶液呈中性．
（3）實驗方案：
用試管取少量混合后的溶液，向其中滴加
酚酞
酚酞
試液；①若溶液呈無色，得出的結(jié)論是：
鹽酸和氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)
鹽酸和氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)
；②若溶液呈紅色，下面應(yīng)進行的實驗、可能觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論是：
向溶液中繼續(xù)滴加稀鹽酸，可看到紅色慢慢消失直到無色，說明氫氧化鉀和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)
向溶液中繼續(xù)滴加稀鹽酸，可看到紅色慢慢消失直到無色，說明氫氧化鉀和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)
．
（4）結(jié)論：由上述實驗得出上述假設(shè)
成立
成立
（填成立或不成立）．

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