【題目】我國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”成功發(fā)射，將確保中國(guó)空間站未來(lái)在軌長(zhǎng)期飛行。偏二甲肼是目前國(guó)際最普遍使用的火箭推進(jìn)劑。已知偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2。通過(guò)計(jì)算回答：

（1）偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量為_____，每個(gè)分子中共含有_____個(gè)原子。

（2）偏二甲肼中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為_____（填最簡(jiǎn)比）。

（3）偏二甲肼中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）100kg偏二甲肼中含有碳元素的質(zhì)量為_____。

【答案】60 12 6：2：7 46.7% 40kg

【解析】

相對(duì)分子質(zhì)量指化學(xué)式中各個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。

（1）偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，相對(duì)分子質(zhì)量為，每個(gè)分子中共含有個(gè)原子。

（2）偏二甲肼中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為。

（3）偏二甲肼中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

（4）100kg偏二甲肼中含有碳元素的質(zhì)量為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探索化學(xué)世界的奧秘，需要掌握科學(xué)的方法。

（1）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。

①儀器X 的名稱(chēng)為______。

②若用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取一瓶干燥的氫氣，所選裝置的連接順序是________—________—________—________（填管口字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

①以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

＋ ＋ 表示氮原子，表示氫原子，表示氯原子

對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式為______；若有 17g 完全反應(yīng)，則生成的的質(zhì)量為______g。

②圖 1 表示氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)可以用 H＋+ OH－ = H 2O 來(lái)表示；圖 2 表示碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，則該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以用_________來(lái)表示。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大規(guī)模利用電解水制取氫氣，技術(shù)瓶頸是如何降低電能消耗，從而大幅降低制氫成本。如圖甲是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖乙為電解水生成的氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖，請(qǐng)回答完成下列問(wèn)題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是________________。若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源___極。

（2）若乙管生成氣體B用帶火星檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象為_______，說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)為____。

（3）當(dāng)4分鐘后，甲、乙試管排出水的體積比為___。該反應(yīng)的化學(xué)方程式表達(dá)式（為_________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為____________。

（4）該實(shí)驗(yàn)得出的一個(gè)結(jié)論為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀土金屬因其獨(dú)特的性能而被譽(yù)為“新材料之母”。稀土金屬釔的氧化物（Y2O3）廣泛應(yīng)用于航空航天涂層材料，其顆粒大小決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。利用富釔稀土（含 Y2O3 約 70%，含 Fe2O3、CuO、SiO2 等約30%)生產(chǎn)大顆粒氧化釔的種工藝如下：

（1）氧化釔(Y2O3)中，Y 元素的化合價(jià)為____________。

（2）“酸溶”過(guò)程中，氧化釔與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

（3）“分離提純”是為了除去濾液 1 中的___________（填化學(xué)式）。

（4）“調(diào) pH”時(shí)加入堿液使溶液的 pH____________（填“增大”或“減小”）。

（5）碳酸釔灼燒分解的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取 Mg 和 MgO 的固體混合物 6.4g，加入 100.0g 稀硫酸使之完全溶解，所得溶液的質(zhì)量為 106.2g。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.生成氫氣 0.2gB.該混合物中含鎂元素質(zhì)量 4.8g

C.反應(yīng)共消耗硫酸 19.6 gD.反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6.0%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】該小組同學(xué)將一定量CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中（如圖所示），他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

猜想：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖所示。甲中現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟，乙中現(xiàn)象“瓶吞雞蛋”。

討論：認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是____。但是有同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是___。于是他們又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是___；他們還發(fā)現(xiàn)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液變成紅色，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為10.6g，剩余固體中碳元素的質(zhì)量為0.6g，下列判斷正確的是（ ）

A．生成了2.2g CO2 B．剩余CaCO3的質(zhì)量為10.0g

C．生成了10.6g CaO D．原來(lái)CaCO3的質(zhì)量為15.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實(shí)現(xiàn)對(duì)錫的綠色回收，設(shè)計(jì)如下工藝流程：

已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2

（1）塑料屬于_____（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。

（2）SnCl2中錫元素的化合價(jià)是_____。

（3）銅的金屬活動(dòng)性比錫的_____（填“強(qiáng)”或“弱”）；固體A中一定含有的金屬元素是_____。

（4）寫(xiě)出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝的主要優(yōu)點(diǎn)是_____（回答一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)炒菜時(shí)，油鍋著火了，熄滅火焰最簡(jiǎn)單的方法是____；

(2)新裝修的房屋中經(jīng)常放入一些活性炭包，以消除室內(nèi)甲醛的異味，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>___作用。

(3)“西氣東輸”中的“氣”是指天然氣，寫(xiě)出其主要成分燃燒的化學(xué)方程式____。

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