下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是

A.用小木條探究蠟燭各層火焰的溫度

B.用雞蛋殼和食醋制二氧化碳

C.用一只冷碟子放在燭火上方獲得炭黑

D.用1L黃豆和1L綠豆混合所得體積小于2L的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明分子間有間隔

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年遼寧省營(yíng)口市中考第五次質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、除雜、鑒別、分離所用試劑或方法正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

所用試劑或方法

A

檢驗(yàn)生石灰中是否含有雜質(zhì)石灰石

水或稀鹽酸

B

除去BaCl2溶液中的Ba(OH)2

加適量的稀硫酸后過(guò)濾

C

鑒別NH4Cl溶液和KCl溶液

NaOH溶液

D

分離C和CuO的固體混合物

加水溶解后過(guò)濾

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市教育集團(tuán)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳能共用的發(fā)生裝置是_____（填裝置字母代號(hào)，下同）。

（3）若用G裝置收集CO2，氣體應(yīng)該從_____（填“a”或“b”）進(jìn)。

（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年吉林省長(zhǎng)春市中考四�；瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器，回答下列問(wèn)題。

(1)標(biāo)號(hào)為e的儀器名稱是_____。

(2)用2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑制取O2，并用向上排空氣法收集。①若制取3.2gO2，理論上至少需要KMnO4_____g；②檢驗(yàn)O2收集滿的方法是___。

(3)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并用排空氣法收集。

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____；

②組裝制取裝置時(shí)，需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年吉林省長(zhǎng)春市中考四模化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖，根據(jù)是鈉、鎂、鉀、鋇的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題。

(1)鋇原子_____(“得到”或“失去”)電子變成鋇離子；

(2)金屬鉀的活動(dòng)性比金屬鈉強(qiáng)，是因?yàn)殁浽颖肉c原子多1個(gè)電子層，更容易失去電子，據(jù)此判斷，金屬鋇的活動(dòng)性比鎂____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年吉林省長(zhǎng)春市中考四�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

屬于化學(xué)變化的是( )

A.冰塊熔化 B.蠟燭燃燒 C.黃金鑄幣 D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山西省2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣，具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)便、便于收集等特點(diǎn),但成本高,無(wú)法大量生產(chǎn)。工業(yè)生產(chǎn)則需考慮原料是否易得、價(jià)格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對(duì)環(huán)境的影響等。下圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）潔凈的空氣屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)。

（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)即可分離出氧氣和氮?dú)�，原理是___________。

（3）用辯證的觀點(diǎn)看,氧氣既有利的一面 ,也有有害的一面， 請(qǐng)各寫(xiě)出一點(diǎn):有利的一面___________，有害的一面_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省吉安市遂川縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某�；瘜W(xué)硏究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決有關(guān)問(wèn)題。

（提出問(wèn)題）

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，還生成什么呢？

（猜想與假設(shè)）

（1）可能是CO

（2）可能是CO2

（設(shè)計(jì)方案）

為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是_________。

（査閱資料）

將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成_________

有銅生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有_______生成

C中__________

有CO2生成

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）對(duì)于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比，你建議選擇_______（填序號(hào)）的比例，你選擇的理由是_________。

A 42:3 B 40:3 C 38:3

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_________。寫(xiě)出焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年重慶市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A. 滴加液體 B. 稀釋濃硫酸 C. 檢查氣密性 D. 熄滅酒精燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案