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某課外實驗小組要配制300g溶質質量分數(shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液.
(1)需硝酸鉀
 
g,需水
 
mL(水的密度是1.0g/cm3
(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為
 
 
 
;配制過程中用到的儀器有
 
藥匙和膠頭滴管.
(3)若在量取水時俯視凹液面最低處,其他操作正確,則所得溶液的溶質質量分數(shù)為
 
1.4%(埴“>”或“<”或”=”).
考點:一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數(shù),溶劑的質量=溶液的質量-溶質的質量,并依據(jù)水的密度轉化為體積;
(2)根據(jù)配制溶液的步驟、儀器進行分析;
(3)根據(jù)俯視凹液面的最低處會導致量取的水偏少,導致溶質的質量分數(shù)偏大進行分析.
解答:解:(1)溶質質量=溶液質量×溶質質量分數(shù)=300g×1.4%=4.2g  需要水的質量=300g-4.2g=295.8g,根據(jù)體積=
質量
密度
,可知水的體積為295.8mL;
(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為計算,稱量,溶解,用到的儀器有燒杯、玻璃棒,天平、量筒、藥匙和膠頭滴管等儀器;
(3)俯視量筒凹液面的最低處會導致實際量取的水偏少,其他操作正確,則會導致溶質的質量分數(shù)偏大.
故答案為:(1)4.2,295.8;
(2)計算,稱量,溶解;
天平、量筒、燒杯、玻璃棒;
(3)>.
點評:本題考查溶液配制步驟及儀器,以及根據(jù)溶質質量分數(shù)的計算,量筒的誤差分析,屬基礎知識考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不屬于化學變化的是( 。
A、植物的光合作用B、鋼鐵銹蝕
C、冰雪融化D、食物腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:

事先向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯滴加幾滴酚酞溶液,然后倒入稀鹽酸,觀察到紅色消失.有同學問鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好反應呢?
(1)我們認為有三種可能:
①恰好反應,生成后溶液中只有NaCl;
②HCl過量,生成后溶液中除NaCl外,還有HCl;
③NaOH過量,生成后溶液中除NaCl外,還有NaOH;
你認為首先排除
 
,理由是
 

(2)對于剩下兩種假設中,有同學說只要證明其中是否含有
 
就可以了,請你設計兩個實驗方案,填寫下表:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
方案1:
方案2:
20.小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設計了如圖三個實驗,請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:
(1)Na2CO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實驗Ⅰ的目的是為了
 
;
(3)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做,你認為小明的理由是
 
;
(4)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了
 
(提示:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl).由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學在和老師交流上述結論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法.下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A、向某無色溶液中滴入酚酞試液,呈紅色,證明該溶液是堿溶液
B、某物質能與稀鹽酸反應產生氣體,則該物質一定是金屬
C、某氣體通過灼熱的氧化銅后,氧化銅變紅色,則該氣體可能是氫氣
D、把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,證明該氣體是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:
 

(2)小芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化變黑.
結論:蠟燭火焰的
 
 溫度最高;
(3)點燃蠟燭,在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,現(xiàn)象是
 
,將燒杯倒轉,迅速倒入澄清石灰水振蕩,現(xiàn)象是
 
.寫出蠟燭燃燒的文字表達式
 

(4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到了
 
,主要成分是
 
,用燃著的火柴接觸它,看到
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、有機物分子中可以有一個或幾個碳原子
B、有機物只含有碳、氫、氧三種元素
C、有機物就是有機高分子化合物
D、分子中含有碳原子的化合物一定是有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

每年的6月5日為“世界環(huán)境日”.作為“地球村”的“村民”,你保護水資源的行動是(與化學有關的知識):
 
.人類須臾離不開的重要自然資源有
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在CuCl2和FeCl2的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后,向濾出的固體中滴加鹽酸,沒有氣泡產生.下列判斷正確的是( 。
A、濾出的固體中一定含有Cu,可能含有Fe和Mg
B、濾出的固體中一定含有Cu,一定不含F(xiàn)e和Mg
C、濾液中一定含有MgCl2和FeCl2,可能含有CuCl2
D、濾液中一定含有MgCl2,F(xiàn)eCl2,CuCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生產生活離不開金屬,下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.
(1)金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
 
(填序號)選項關系最大.
①地殼中金屬元素的含量;②金屬的導電性;③金屬的活動性.
(2)為探究錳與鐵的金屬活動性,在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質質量分數(shù)的足量稀鹽酸中(反應中Mn顯+2價),請回答:
金屬
與鹽酸反應現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結論活動性鐵
 
錳(填“>”“<”)
除了比較與酸反應產生氣體速率的快慢,請你再舉出一種可比較這二種金屬活動性強弱的方法(寫出所需藥品即可):
 
 

(3)將盛有等質量、等溶質質量分數(shù)的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平左右兩盤上,調節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質量相等的鎂和鐵,待反應停止后,請判斷:
①若天平仍保持平衡,燒杯中一定沒有剩余的物質是
 

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