如圖如示，若將稀H2SO4比作初三學生在“應急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有由三種物質(zhì)把守的三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應的物質(zhì)）才能到達出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題：
（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學式）：
進口→ → → → → →出口。
若按“速度最快”（化學反應速率最快）的原則疏散，則應將上述疏散路線中第五層改為（填化學式）______，所有樓層中能與稀硫酸反應
的物質(zhì)共有_____種。
（2）寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應方程式：___ _。
若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第______層。
科目：初中化學 來源： 題型：
鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。
（1）從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：
①下列說法正確的是 ▲ （填字母）。
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn) B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能 D．該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是 ▲ 。
（2）某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究。
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O；②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物；③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物。
【設計實驗】該小
組同學設計了下圖所示的實驗裝置，假設每步反應和吸收均進行完全。
| 裝置C的質(zhì)量 | 裝置D的質(zhì)量 | |
| 步驟③ | 292.4g | 198.2g |
| 步驟⑥ | 296.9g | 207.0g |
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗，步驟如下：
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，打開活塞K，通入一段時間空氣。③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見右表）。
④關(guān)閉活塞K，點燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解。
⑤停止加熱，同時打開活塞K，通入空氣至恢復到室溫。
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見右表）。
【實驗分析】
①裝置A的作用為 ▲ ，裝置D的作用為 ▲ 。
②反應后，裝置B中的剩余固體是 ▲ ，質(zhì)量為 ▲ g。
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中，x︰y︰z = ▲ （寫最簡整數(shù)比）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是 ，P點所表示的含義為 。
（2）①將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 ；
②如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室許多藥品都需密封保存，下列對藥品密封保存原因的解釋，錯誤的是
A．濃鹽酸——防止揮發(fā) B．NaOH溶液——防止與CO2反應
C．濃硫酸——防止吸水 
D．生石灰——防止與氧氣反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
硬鋁的組成金屬有鋁、鎂、銅、錳。已知：錳絲放入稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生；錳絲放入硫酸鋁溶液中，表面沒有金屬析出。下列有關(guān)金屬的活動性強弱判斷錯誤的是
A．Mn > Cu B．Mn > Mg 
C．Mg > Al D．Al > Mn
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科目：初中化學 來源： 題型：
將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后，過濾反應的混合物。某研究小組的同學們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成。請你一同參與探究并回答有關(guān)問題：
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性；氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式________________________________。
【提出猜想】猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；
猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和__________（填化學式）的混合物；
猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物。
【實驗探究】（1）取少量濾液于試管中，滴加2~3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象。同學們認為猜想___________不成立。
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加硫酸鈉溶液，若有_______ 現(xiàn)象證明猜想2成立。
【問題討論】（1）甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用碳酸鈉溶液。你認為甲同學______(填“能”或“不能”)達到實驗目的。
（2）乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學_______（填“能”或“不能”）達到實驗目的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
同學們在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式 。
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是 。
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。
（4）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。
【提出問題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質(zhì)名稱） 。
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想。
小云認為：只有碳酸鈉
小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是 。（寫一種猜想）
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將
小方的實驗設計補充完整。
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