14.雙氧水不穩(wěn)定會(huì)分解,久置雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減少,某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中久置的雙氧水(瓶上商標(biāo)注明“內(nèi)裝溶液質(zhì)量500g和30%),做了以下實(shí)驗(yàn),從該瓶中取出34g溶液,放在盛有0.5g二氧化錳的錐形瓶中,充分反應(yīng)后,稱得瓶中剩余物質(zhì)質(zhì)量為32.9g.
(1)該過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是1.6g
(2)該瓶雙氧水的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)雙氧水放置過(guò)程中會(huì)分解,原雙氧水中已分解的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是100g.

分析 過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計(jì)算過(guò)氧化氫質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為:34g+0.5g-32.9g=1.6g.
(2)設(shè)過(guò)氧化氫質(zhì)量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68              32
x               1.6g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
x=3.4g
該瓶雙氧水的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{3.4g}{34g}×$×100%=10%,
(3)雙氧水放置過(guò)程中會(huì)分解,原雙氧水中已分解的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是500g×30%-500g×10%=100g.
答案:
(1)1.6g;
(2)雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
(3)100.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.碳和碳的部分化合物間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)天然氣的主要成分是CH4.(填化學(xué)式)
(2)金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)但它們的物理性質(zhì)卻有著較大的差異,其原因是碳原子的排列方式不同.
(3)寫(xiě)出圖中X→CaCO3的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)請(qǐng)舉出X和CO化學(xué)性質(zhì)不同的一個(gè)例子一氧化碳具有還原性,二氧化碳不具有還原性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)獲得信息:在沙漠高溫灼烤下,沙粒中含有的少量碳酸鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng):CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,含有這類沙粒的“沙塵暴”可中和酸雨.請(qǐng)回答:
(1)“沙塵暴”中能中和酸雨的物質(zhì)的化學(xué)式是CaO.
(2)若該酸雨的主要成分是硫酸,則中和酸雨的化學(xué)方程式為:CaO+H2SO4=CaSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示裝置和藥品.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

【查閱資料】
a.二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng);
b.飽和NaHCO3溶液可吸收氯化氫氣體,NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
c.濃鹽酸有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫氣體
d.濃硫酸有吸水性,可吸收氣體里的水蒸氣.
(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,儀器②的名稱是錐形瓶
(2)對(duì)A裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉活塞,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于錐形瓶中的液面,停止加水,液面差保持不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
(3)要制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,兩個(gè)凈化裝置相連接時(shí),其儀器接口順序應(yīng)為:
a接d;e接b;(填接口序號(hào))
(4)若用裝置D收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從h(填接口序號(hào))進(jìn)入,檢驗(yàn)D裝置CO2是否收集滿的具體操作是:將燃著的木條靠近i端,若木條熄滅則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤試管口沒(méi)有略向下傾斜,要改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是AB(選填字母);
(2)試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器,在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同,請(qǐng)從圖2中選一種試管口朝向,并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用:我選圖②,應(yīng)用在給液體藥品加熱.的實(shí)驗(yàn)中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“碧螺春”享譽(yù)全國(guó)、“碧螺春”茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.單寧酸屬于有機(jī)物
B.該物質(zhì)是由三種元素組成的
C.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為19:13
D.該物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成物為水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.一個(gè)“小小”的書(shū)包對(duì)我們學(xué)生很重要,每天我們都背著書(shū)包上學(xué),每天書(shū)包上的拉鎖都要開(kāi)關(guān)很多次,大多數(shù)拉鎖是銅合金制造的,銅合金能制造拉鎖主要利用了銅合金的(1)導(dǎo)熱性好;抗腐蝕(一條物理性質(zhì),一條化學(xué)性質(zhì)),其中銅合金中銅的來(lái)源可以通過(guò)吃銅礦(Cu2O)和焦炭混合來(lái)冶煉,得到銅單質(zhì)和能夠引起溫室效應(yīng)的氣體,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式(2)2Cu2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑,其中銅元素的化合價(jià)的變化是(3)+1;0,我們的書(shū)包的材質(zhì)大多數(shù)為滌綸,滌綸等纖維材料的優(yōu)點(diǎn)是(4)強(qiáng)力好,不易折斷,早上上學(xué)時(shí),很多學(xué)生會(huì)在書(shū)包里裝一些水果,飲用水等物質(zhì),它們給我們提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是(5)維生素和水;其中水果中富含的營(yíng)養(yǎng)素的作用是(6)調(diào)節(jié)身體機(jī)能,維持身體健康.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖一是氯化鉀的溶解度曲線,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在開(kāi)始20℃的100g水中進(jìn)行了如圖二所示的實(shí)驗(yàn).

(1)圖二中,燒杯A中所得到的溶液的質(zhì)量為134g;
(2)圖二中,燒杯A、B、C、D中的溶液屬于飽和溶液的是ACD;
(3)圖二中,燒杯C和D中的溶液相同的是②。ㄌ顢(shù)字序號(hào)).
①溶質(zhì)的質(zhì)量  、谌軇┑馁|(zhì)量  、廴芤旱馁|(zhì)量   、苋苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,有關(guān)該化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)沒(méi)變B.反應(yīng)前后元素化合價(jià)沒(méi)變
C.既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)D.化學(xué)方程式可表示為:2AB+B2═2AB2

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