生活中的下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明空氣中含有水蒸氣的是（　�。�
A．脆甜的餅干變軟了
B．燒開水之后，揭開鍋蓋，立刻有水滴滴下
C．在氫氣燃燒的火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧
D．從冰箱中拿出的飲料表面“出汗”
B選項(xiàng)原因是對(duì)盛水的鍋加熱時(shí)，鍋中的水受熱變成了水蒸氣，揭開鍋蓋時(shí)，水蒸氣又遇冷變成了小水滴，這個(gè)水不是空氣中的水而是過重的水．
C選項(xiàng)原因是氫氣在點(diǎn)燃的條件下和氧氣反應(yīng)生的水附在燒杯內(nèi)壁，遇冷變成的水霧，也不是空氣中的水．
A選項(xiàng)是因?yàn)轱灨杀砻嬗幸恍┘?xì)小的微孔，能夠吸附空氣中的水蒸氣，使餅干變軟．
D選項(xiàng)是因?yàn)閯倧谋渲心贸鰜?lái)的飲料瓶非常涼，拿出后與空氣中的水蒸氣接觸，使水蒸氣變成液滴沾附飲料瓶表面，使飲料表面“出汗”．
故選AD．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3、生活中的下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明空氣中含有水蒸氣的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中的下列現(xiàn)象中，含有化學(xué)變化的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?巴中）日常生活中的下列現(xiàn)象，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）A圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有
不燃燒
不燃燒
、
不支持燃燒
不支持燃燒
和密度比空氣大的性質(zhì)．這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火
．
（2）B圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到
液封的目的
液封的目的
（答一點(diǎn)即可）．
（3）C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是
點(diǎn)燃鐵絲
點(diǎn)燃鐵絲
．
（4）小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
．
（5）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請(qǐng)你分析回答：
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星 劇烈燃燒
極少火星		 劇烈燃燒
少量火星		 （未填）
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
劇烈燃燒火星四射
劇烈燃燒火星四射
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是
鐵絲的含碳量不同
鐵絲的含碳量不同
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年江蘇省鹽城市大豐市亭湖區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中的下列現(xiàn)象，不屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．氧化鈣中加水將雞蛋煮熟
B．酸雨侵蝕大理石雕塑
C．用食醋除去暖水瓶中的水垢
D．用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味

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