（2011年·衡陽(yáng)）小林同學(xué)對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性進(jìn)行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應(yīng)放出氣體，B放入稀鹽酸中無(wú)明顯現(xiàn)象。根據(jù)小林同學(xué)的記錄，你對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性能作出的判斷是：________、______。不能作出的判斷的是_____。要對(duì)A、B、C的金屬活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱作出準(zhǔn)確判斷還需要做的實(shí)驗(yàn)是___________。

 

A＞B  C＞B ；無(wú)法比較A與C的兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱；將金屬A放入C的鹽溶液中或?qū)⒔饘貱放入A的鹽溶液中

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年·衡陽(yáng)）某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將一根光亮的鐵絲繞成線圈罩在一支燃著的蠟燭火焰上，火焰很快熄滅了，原因是            

        。若將該鐵絲圈放在高溫下灼燒，看到的現(xiàn)象是                      ，把鐵絲圈取出冷卻后鐵絲表面呈黑色。試寫(xiě)出鐵絲在高溫時(shí)與空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式          

               。

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年·衡陽(yáng)）小林同學(xué)對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性進(jìn)行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應(yīng)放出氣體，B放入稀鹽酸中無(wú)明顯現(xiàn)象。根據(jù)小林同學(xué)的記錄，你對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性能作出的判斷是：________、______。不能作出的判斷的是_____。要對(duì)A、B、C的金屬活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱作出準(zhǔn)確判斷還需要做的實(shí)驗(yàn)是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽(yáng)卷）化學(xué) 題型：填空題

（2011年·衡陽(yáng)）酸堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用十分廣泛。如下圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)示意圖。

 

 

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ______ ② __________

⑵A中溶液呈_______色，C中溶液（氫氧化鈉溶液稍過(guò)量）呈______色。

⑶該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。

⑶  璃棒在該實(shí)驗(yàn)中的作用是________，其目的是__________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽(yáng)卷）化學(xué) 題型：填空題

（2011年·衡陽(yáng)）某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將一根光亮的鐵絲繞成線圈罩在一支燃著的蠟燭火焰上，火焰很快熄滅了，原因是            

         。若將該鐵絲圈放在高溫下灼燒，看到的現(xiàn)象是                       ，把鐵絲圈取出冷卻后鐵絲表面呈黑色。試寫(xiě)出鐵絲在高溫時(shí)與空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式          

                。

 

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案