為了探究二氧化碳的性質(zhì)，思譯同學(xué)進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能說明的是（ ）
A．二氧化碳不能燃燒
B．二氧化碳不能支持燃燒
C．二氧化碳的密度比空氣大
D．二氧化碳能與水反應(yīng)
D

試題分析：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。從圖中可以看出二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)。但是二氧化碳能否與水反應(yīng)，在圖示中無法得出結(jié)論。所以選D。
點(diǎn)評(píng)：熟悉二氧化碳的性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)操作就很容易解題了。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

自然界本身就存在著氧循環(huán)和碳循環(huán)，通常情況下空氣組成是固定的
（1）舉例說明在自然界中消耗CO2和產(chǎn)生CO2的途徑。（1分）
（2）在同學(xué)中存在兩種不同觀點(diǎn)：①空氣中CO2越多越好②空氣中CO2越少越好或最好沒有。你認(rèn)為以上觀點(diǎn)是否正確？說明理由。（2分）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是
A．因?yàn)橥ǔＧ闆r下二氧化碳密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集
B．因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾�，故也可用排水法收�?/td>
C．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸
D．因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在浴室里使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，易產(chǎn)生使人中毒的氣體是
A．氮?dú)?/td>B．水蒸氣C．二氧化碳 D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合客觀事實(shí)的是
A．我能在滅火中大顯身手
B．我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍
C．我能幫助綠色植物光合作用
D．我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

利用溫室進(jìn)行植物生產(chǎn)時(shí)，可向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳，這是因?yàn)? 
A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B．施用后可防止火災(zāi)
C．施用后可促進(jìn)植物的光合作用D．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

檢驗(yàn)二氧化碳的方法是（   ）                                                                              
A．使人感到窒息B．使燃著的木條熄滅
C．通入石蕊試液中使其變紅色D．通入澄清的石灰水使其變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用右圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（   ）
A．產(chǎn)生的二氧化碳可用濃硫酸干燥
B．浸有紫色石蕊試液的棉花不會(huì)變成紅色
C．粗鋼絲不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D．此裝置不可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列做法不正確的是  
A．用熟石灰改良酸性土壤B．用洗潔精清洗餐具上的油污
C．用食鹽水檢驗(yàn)硬水和軟水D．用氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐

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同步練習(xí)冊(cè)答案