下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 稀釋濃硫酸 B. 傾倒液體 C. 稱量固體 D. 過(guò)濾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省溧陽(yáng)市2017~2018學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)情況調(diào)查化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有機(jī)物不屬于有機(jī)高分子化合物的是

A. 淀粉 B. 蛋白質(zhì) C. 纖維素 D. 油脂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)2017屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：綜合題

堿式碳酸鎂是白色粉末，不溶于水，可用于鎂鹽制備、制藥工業(yè)等，其組成一般以xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O 表示。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師帶領(lǐng)下參觀了堿式碳酸鎂的生產(chǎn)流程，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定堿式碳酸鎂的組成。

Ⅰ 堿式碳酸鎂的制備

（1）操作③的名稱是__________。

（2）上述流程中NH3被循環(huán)使用，流程中生成NH3的化學(xué)方程式為：①CaO+H2O═Ca(OH)2；②_______。

（3）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可向最后的洗出液中滴加_______（填字母），觀察現(xiàn)象判斷。

A．鹽酸和氯化鋇的混合液 B．硝酸和硝酸銀的混合液 C．碳酸鈉溶液 D．稀鹽酸

（4）實(shí)驗(yàn)室可用復(fù)鹽 MgCO3• (NH4)2CO3•H2O 作原料制備堿式碳酸鎂。取一定量原料放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋中加熱（如下圖所示），加入一定量蒸餾水，開啟攪拌器同時(shí)加入預(yù)定的氨水，待溫度達(dá)40℃時(shí)滴加鹵水并繼續(xù)滴入氨水，一段時(shí)間后通過(guò)系列實(shí)驗(yàn)操作得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是_________，水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)是 ________ 。

Ⅱ 測(cè)定堿式碳酸鎂的組成

【查閱資料】

①M(fèi)gCO3MgO+CO2↑。② Mg(OH)2MgO+H2O。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

⑸ C中的物質(zhì)是_________（填名稱）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)關(guān)閉K后，加熱B裝置，判斷堿式碳酸鎂完全分解的方法是：當(dāng)觀察到C中_________，則其已完全分解。D處常用濃氫氧化鈉溶液而不用飽和石灰水的原因是____________。

【數(shù)據(jù)分析】

（6）取堿式碳酸鎂[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體2.00g， CO21.76g，試通過(guò)計(jì)算確定該堿式碳酸鎂中 x:y 的最簡(jiǎn)整數(shù)比________（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）。

（7）若沒(méi)有 A 裝置，則測(cè)定得到的z值__________ （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)2017屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

2017年4月27日，中國(guó)環(huán)境保護(hù)部發(fā)布2017年環(huán)境日主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合這一主題的是

A. 實(shí)行垃圾分類回收，以促進(jìn)資源利用 B. 廢水凈化后再排放，以防止水體污染

C. 露天焚燒作物秸稈，以增加土壤養(yǎng)分 D. 適度使用農(nóng)藥化肥，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宿州市埇橋區(qū)十校2017屆九年級(jí)最后一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

20°C時(shí)，將不同質(zhì)量的NaCL晶體分別加入100g水中，充分溶解后所得溶液質(zhì)量與加入NaCL晶體質(zhì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表：

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 組實(shí)驗(yàn)中X的值為120 B. 組實(shí)驗(yàn)所得溶液為飽和溶液

C. 氯化鈉的溶解度隨水量的增大而增大 D. 圖中a的值為30

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018北京市初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷及答案 題型：科學(xué)探究題

某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。

實(shí)驗(yàn)前，小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設(shè)】

猜想1：可以代替，因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時(shí)間后，松開手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

Ⅱ

關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物

Ⅲ

冷卻至室溫，打開止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結(jié)論】

（1）Mg與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）步驟Ⅰ說(shuō)明裝置的氣密性_________。

（3）步驟Ⅱ中，關(guān)閉止水夾的目的是_________。

（4）推測(cè)猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。

【反思與評(píng)價(jià)】

（5）該小組認(rèn)為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說(shuō)明猜想1成立，理由是_________。

（6）小組中同學(xué)對(duì)鎂條與瓶中氣體的反應(yīng)提出了進(jìn)一步的猜想：甲同學(xué)認(rèn)為鎂條先與O2反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為鎂條先與N2反應(yīng)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)他們的猜想，可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：取少量鎂條，點(diǎn)燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018北京市初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷及答案 題型：簡(jiǎn)答題

2022年第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)將在北京市和張家口市聯(lián)合舉行。如圖所示，“五環(huán)”中相交兩環(huán)中的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（1）“五環(huán)”中已有的3種物質(zhì)中，屬于化合物的是_________。

（2）甲、乙分別是O2、Fe2O3、稀鹽酸、Ca(OH)2四種物質(zhì)中的一種，其中，C與甲反應(yīng)的現(xiàn)象為_________，物質(zhì)乙為__________。

（3）“五環(huán)”中的物質(zhì)Fe可以替換成__________（填一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018北京市初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷及答案 題型：單選題

下列關(guān)于CaCO3 CaO+ CO2↑的說(shuō)法正確的是

A. 反應(yīng)中CaCO3和CO2的質(zhì)量比為1:1 B. 反應(yīng)中原子種類發(fā)生了改變

C. 反應(yīng)中元素種類沒(méi)有發(fā)生改變 D. CaCO3中的氧元素全部轉(zhuǎn)化到CO2中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí)：第六單元 碳和碳的氧化物 題型：null

實(shí)驗(yàn)室里用向上排空氣法收集CO2，依據(jù)的CO2性質(zhì)是(　　)

A. 密度 B. 顏色 C. 氣味 D. 熔點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案