北京市向國際奧委會申請舉辦2022年冬奧會。冰上運動場館的外墻將采用新型的塑料膜材料聚氟乙烯（C2H2F2）n它美觀耐用，使用壽命達15年以上。關(guān)于聚氟乙烯的說法錯誤的是（ ）

A. 難溶于水 B. 化學性質(zhì)穩(wěn)定 C. 屬于無機材料 D. 屬于有機合成材料

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：廣東省2018屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：實驗題

同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。

(1)小明設(shè)計了如圖1所示裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進行時把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中(稀鹽酸和鋅粉反應生成氫氣)，充分反應后，你認為天平最終________(填“能”或“不能”)平衡。你的理由是_________________。

(2)小紅同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，放砝碼并調(diào)節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為_______________，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_________。

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊 化學第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學性質(zhì) 金屬與氧氣、鹽酸、稀硫酸的反應 專題復習檢驗題 含答案 題型：填空題

將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀硫酸充分反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：

（1）表示鋅粉與稀硫酸反應的曲線是： （填 a 或 b）

（2）對于曲線a表示的反應， （填化學式）有剩余。

（3）若有一種金屬剩余，則剩余的金屬一定是 （填化學式）

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊化學 第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿 常見的堿 專項練習題 題型：單選題

向一定質(zhì)量的甲中連續(xù)加入乙至過量，此過程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量之間的關(guān)系，能用如圖所示曲線表示的是( )

甲

乙

A

稀硫酸

氫氧化鈉溶液

B

稀鹽酸

碳酸鈣粉末

C

稀鹽酸

鋅粒

D

硝酸銀溶液

銅粉

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊化學 第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿 常見的堿 專項練習題 題型：單選題

物質(zhì)存放在燒杯中一段時間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（ ）

①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④生石灰 ⑤澄清石灰水

A. ③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ④⑤

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊化學同步課時練習：第十二單元 課題3 有機合成材料 題型：單選題

材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用。下列有關(guān)材料的說法中正確的是

A. 塑料是最常見的有機合成材料，具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點

B. 棉花和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì)

C. 日常生活中使用的有機玻璃、腈綸、蠶絲等都屬于合成纖維

D. 鈦合金、玻璃鋼、碳纖維復合材料等都屬于新型有機合成材料

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊化學同步課時練習：第十一單元 鹽、化肥 課題2 化學肥料 題型：單選題

下列有關(guān)化肥和農(nóng)藥的說法錯誤的是

A. 氯化鉀可用作鉀肥

B. 化肥能有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量

C. 農(nóng)藥施用后，不會通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體

D. 農(nóng)藥應根據(jù)農(nóng)作物、蟲害和農(nóng)藥的特點合理施用

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級下冊化學同步課時練習：第十單元 課題2 化學元素與人體健康 題型：單選題

人體缺少必需的微量元素會得病，正確的膳食觀點是(　　)

A. 只要是微量元素人體都必需，因此都要食用

B. 應多吃含有微量元素的營養(yǎng)補劑或保健藥品

C. 缺什么微量元素就要加倍多吃含這種微量元素的食物及營養(yǎng)補品

D. 不偏食，若攝取不足時，根據(jù)需要合理攝入

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科目：初中化學 來源：2018年北京市中考化學復習測試：第7講　碳的氧化物 題型：簡答題

在研究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，引發(fā)了下圖所示的探究活動（圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過并晾干）。

（1）該活動所探究的問題是_________。

（2）實驗C所驗證的猜想是_________。

（3）實驗A的作用是________。

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