29、據(jù)圖回答問題.

(1)10℃時,在“圖一”飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
b
(填a、b和c).在t℃時,m點代表的含義是
在t℃時,a和b的溶解度相等

(2)室溫時,在“圖二”中可能為不飽和溶液的是
試管2
(填“燒杯”、“試管1”或“試管2”).
(3)把“圖二”中室溫時的甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,乙物質(zhì)全部溶解,試管2中有丙物質(zhì)析出.根據(jù)現(xiàn)象回答問題:
①在“圖一”中能表示丙物質(zhì)的溶解度曲線的是
c
(選填“a”、“b”或“c”).
②若乙物質(zhì)的溶液中溶有少量的甲物質(zhì),提純乙的方法是
降溫

③若把試管1從燒杯中取出、冷卻至室溫后,從溶液中析出的固體質(zhì)量為
1
g.(析出的物質(zhì)不含結(jié)晶水)
分析:根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知:①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大;
②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,如:將室溫時的甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,說明甲的溶解度受溫度的影響很小,因此代表甲的溶解度曲線的是b;
③判斷通過降溫還是蒸發(fā)溶劑的方法來提純物質(zhì);
④判斷一定質(zhì)量的飽和溶液降溫結(jié)晶時析出晶體的多少.注意溶解度和同溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)間的關(guān)系:飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{100+溶解度}$×100%.
解答:解:(1)由于在10℃時,三物質(zhì)的溶解度曲線大小關(guān)系是b>a>c,因此飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是b>a>c;在t℃時,a和b的溶解度曲線交于m點,說明在t℃時,a和b的溶解度相等;故答案為:b,在t℃時,a和b的溶解度相等
(2)由于從圖中不難看出,甲和乙都沒有全部溶解,而只有丙全部溶解,說明可能為不飽和溶液的為丙溶液,故答案為:試管2
(3)把室溫時的甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,乙物質(zhì)全部溶解,試管2中有丙物質(zhì)析出,說明甲的溶解度受溫度的影響很小,乙的溶解度隨溫度的升高而增大,丙的溶解度隨溫度的升高而減小,因此代表甲的溶解度曲線的是b,代表乙的溶解度曲線的是a,代表丙的溶解度曲線的是c,故答案為:①c
②由于甲的溶解度受溫度的影響很小,乙的溶解度隨溫度的升高而增大,因此提純含有少量甲的乙,應(yīng)采取降溫的方法,故答案為:降溫
③由于試管1中的物質(zhì)經(jīng)過升溫后又恢復(fù)到原來的溫度,因此溶液中的量還和原來一樣,故析出的晶體的質(zhì)量就是原來未溶解的固體的質(zhì)量,故答案為:1
點評:本題難度不是很大,主要考查了溶解度曲線所表示的意義及根據(jù)溶解度曲線解決一系列的問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)實驗室制取某些氣體的裝置,請據(jù)圖回答問題:精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用KClO3制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
如用E裝置收集O2,實驗停止時的操作是
 

(3)實驗室制氫氣并用排水法收集,應(yīng)選擇的裝置是
 
.實驗室制取CO2應(yīng)選用
 
裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答問題:
(1)10℃時,甲的溶解度為:
20
g
(2)30℃時,甲的溶解度
大于
 乙的溶解度.(填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)甲的飽和溶液中混有少量的乙,要得到較純凈的甲,應(yīng)采用的方法是:
冷卻
(填“冷卻”或“蒸發(fā)”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為利用加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置,據(jù)圖回答問題.
(1)寫出大試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)該裝置中收集氧氣的方法是
排水法
排水法
,說明氧氣具有
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì).
(3)除該裝置收集氧氣的方法外,還可以用
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣,檢驗是否收集滿的操作是
將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已收集滿
將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已收集滿

(4)在實驗室里,還可以利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(5)實驗時要注意:①試管口要
放一團棉花
放一團棉花
;
向下傾斜
向下傾斜
.其目的分別是:
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
;
防止生成的水倒流到試管底部使試管炸裂
防止生成的水倒流到試管底部使試管炸裂

②給試管加熱時要先
預(yù)熱
預(yù)熱
,停止加熱時要先
將導(dǎo)氣管從水槽中移出
將導(dǎo)氣管從水槽中移出
,然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以免
水槽內(nèi)的水倒吸入試管,使試管炸裂
水槽內(nèi)的水倒吸入試管,使試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,是
E
E
(填序號).
(2)圖示中儀器①的作用是
加熱
加熱
;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(稀)═H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇
B
B
(填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(4)N0氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
D
D
裝置來收集N0.
(5)甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
難溶于水
難溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用圖裝置在實驗室收集一瓶C02進(jìn)行性質(zhì)實驗,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:A是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)使用該裝置可能收集不到氣體的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

(3)檢驗CO2是否收集滿的操作和現(xiàn)象是:將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
,若火焰熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
①③④
①③④

①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿.

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同步練習(xí)冊答案