【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)水是“生命之源”,我們的生產(chǎn)和生活都離不開水。
①如圖是電解水的實驗裝置圖,通電一段時間后,正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,該實驗說明水是由_____組成的。
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
③下列節(jié)水措施不正確的是_____(填字母).
A 用淘米水澆花
B 用紅色的工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田
C 用洗衣服的水拖地
D 及時關(guān)閉水龍頭
(2)戶外野炊時,為使木柴燃燒得更旺,往往將木柴架空,這是為了_____。野炊結(jié)束時,可以用沙土把火蓋滅,其原理是_____。
(3)化石燃料是不可再生的能源,可開發(fā)和利用的新能源有_____(寫一種即可).
【答案】1:2 氫元素和氧元素 加熱煮沸 B 增大可燃物與空氣的接觸面,氧氣與可燃物接觸更充分 隔絕空氣或氧氣 太陽能或風(fēng)能、水能等
【解析】
(1)①通電一段時間后,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為1:2,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;
②生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度;
③A、用淘米水澆花能節(jié)約用水,故選項正確;
B、用紅色的工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田會污染土壤、毀壞農(nóng)作物,故選項錯誤;
C、用洗衣服的水拖地能節(jié)約用水,故選項正確;
D、及時關(guān)閉水龍頭能節(jié)約用水,故選項正確;
(2)可燃物架空一些,可使空氣容易進(jìn)入而增大可燃物與空氣的接觸面,氧氣與可燃物接觸更充分;用沙土把火蓋滅,屬于隔絕空氣或氧氣滅火;
(3)現(xiàn)在開發(fā)的新能源有:太陽能或風(fēng)能、水能等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為甲.乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)20 °C時,三種物質(zhì)中,溶解度最小的是_____;
(2)20° C時,將40g乙物質(zhì)加入到50g水中,然后升溫至50°C時,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為_____;
(3)將50°C時等質(zhì)量的甲、乙、丙的飽和溶液降溫至10°C,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系為_____;(用“>、=”連接)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒的廣義定義:燃燒是指任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的反應(yīng),不一定要有氧氣參加。按要求完成下列化學(xué)方程式。
(1)鎂可以和氧氣燃燒:_____。
(2)鎂與二氧化碳燃燒(已知鎂與二氧化碳燃燒生成氧化鎂和碳):_____。
(3)鎂與氮?dú)馊紵,寫出化學(xué)反應(yīng)方程式(鎂與氮?dú)馊紵傻V其中氮元素顯“﹣3”價):_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 16 | 8 | 10 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 3 | 25 | 5 |
下列說法中錯誤的是:( 。
A.A和B是反應(yīng)物,D可能是催化劑
B.反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為6g
C.若A與B的相對分子質(zhì)量之比為2: 1,則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計量數(shù)之比為2: 1
D.C物質(zhì)中元素的種類,一定與A、B兩種物質(zhì)中元素的種類相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體缺鐵時會得貧血癥,如圖是鐵在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說法正確的是( )
A.鐵原子的質(zhì)子數(shù)為26
B.鐵是地殼中含量最高的金屬元素
C.鐵原子的相對原子質(zhì)量是55.85g
D.鐵屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳較多,碳足跡就越大.以下做飯可以減小“碳足跡”的是( )
A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用
C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃煤電廠煙道氣中含有大量CO2。將CO2捕捉后再將其資源化可實現(xiàn)CO2的可持續(xù)循環(huán)。根據(jù)下圖回答問題。
(1)CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)中,基本反應(yīng)類型有化合反應(yīng)和___________。
(2)CO可以作為燃料,反應(yīng)時的化學(xué)方程式為________________。
(3)清華大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下,請在方框內(nèi)補(bǔ)全相應(yīng)的微粒圖示。______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測定黃銅(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過程如下,請回答下列問題:
(1)小華同學(xué)取50 g黃銅,加入足量稀硫酸,共收集到1.0 g氣體,計算黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________(寫出計算過程)。
(2)小婷同學(xué)另取50 g黃銅于燒杯中,將600 g稀硫酸分六次加入,測得加入稀硫酸的質(zhì)量和燒杯中剩余物的質(zhì)量如下表:
次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
加入稀硫酸的質(zhì)量 / g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
燒杯中剩余物的質(zhì)量 / g | 149.8 | a | 349.4 | 449.2 | 549.0 | 649.0 |
① 表中a = _____。
② 第六次實驗后所得溶液的溶質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)。
③ 畫出加入0~600 g稀硫酸過程中生成H2質(zhì)量的變化圖,并標(biāo)注必要的數(shù)值_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】青少年正處在生長發(fā)育期,應(yīng)注意營養(yǎng)均衡,膳食合理。
(1)有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入________(填序號)不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質(zhì)
(2)“××糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據(jù)該表回答。
①所含營養(yǎng)素中屬于無機(jī)鹽的是___________,沒有列出的一類營養(yǎng)素是___________。
②正常情況下,每人每天攝入的油脂不超過60 g,由此計算,每日食用該糕點最多不應(yīng)超過_______g。
③β—胡蘿卜素的化學(xué)式為C40H56,則C、H元素質(zhì)量比為______,500 g該糕點中含有β—胡蘿卜素_______mg。
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